为了陶冶小小的国学情操，小小的家长还给小小报了琵琶班，现在的小小琵琶已经过了四级。小小很骄傲地告诉记者：“刚开始我也不知道为什么要学，可是后来我考过了琵琶考试，我觉得我喜欢上了琵琶。现在小朋友们都可爱听我弹琵琶了。”小小的家长表示，“如果说业余班是训练她的一项技能的话，那么这里才是在培养她的国学情操的地方，和小朋友们亦玩亦学，国学不再是无法触及的空中楼阁。”

　　田田也是一名二年级小学生，她爸爸告诉记者：“上国学班对田田的影响很大，以前她很少在同学们面前讲话，假期和小朋友们在一起，她的表现让我们家长都特别惊喜。”

　　从《三字经》《百家姓》到《论语》《弟子规》等，社工通过让小孩根据自己的喜好，选择一个自己喜欢的故事与大家分享，从而引导小朋友提升求知欲，在爱上读书的同时学会与人分享。

　　在国美社区的国学寒假班中，共有五位老师负责课程教授。在这些老师当中，既有专门研究国学的“科班”研究生，也有社工专业出身的国学爱好者。担任儒珍国学院项目总监的杨兴兴，毕业于中国人民大学国学院中国古代史研究生专业。对于针对儿童的国学教育，她认为，“国学班授课不能像学校的课堂一样严肃，要在充分调动孩子们积极性的前提下寓教于乐，让孩子们在比较轻松的环境和氛围中感受国学。”而且在实际授课当中，她也有很多奇思妙想。比如给爱捣蛋的孩子们安排一些职务，培养他们责任感。

　　杨兴兴表示，近年来，越来越多的国学启蒙教育开始被家长和社会重视。走进国学，重温经典，加强中华传统文化教育，对青少年学生增强民族自信和培养良好行为习惯具有积极作用。作为国学专业毕业生，理应有弘扬传统文化的道义自觉和责任担当。“下一步，我们将采取课堂讲授、社会宣传、参观学习、交流展示、文艺演出、主题实践等多种方式，让传统文化走近青少年，让国学经典滋养青少年，促进优秀传统文化在青少年中的传承创新，感染和带动更多人凝聚在传统文化的道德磁场中，向社会输送道德正能量，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。”面对未来，杨兴兴充满信心。

　　对于儒珍国学院这种推广国学的方式，圆明园游客服务中心主任，儒珍国学院专家团专家解秀清给出了她的看法，她认为：“国学的学习应该是不能拘泥于任何一种形式的，无论在学校还是国学班都各有所长，在学校有它的稳定性、长期性、广泛性和连续性的特点，在国学班则有短效性、速成性、集中性和专一性的特点。其实它是我们民族文化精髓，不应该仅仅局限在这两方面，更应该广泛整个社会各个领域及我们的家庭中。国学教育不仅是孩子们要学，青少年要学，我们作为一个炎黄子孙都要学，不仅要学，我们每一个人都有责任和义务把它很好地传承和发展下去。达到国学教育的普遍性，成为常态化教育。”