年初，浙江省少工委和浙江师范大学法政学院“少年儿童组织与思想意识教育”硕士点，联合组织启动了浙江省首次“少先队传承优秀传统文化”专项调查，对我省少先队传承优秀传统文化现状，以及优秀传统文化教育活动对少先队员培育和践行社会主义核心价值观的成效做了调查。

　　近八成的少先队员有阅读经典的经历

　　杭州市天长小学五年级的少先队员李欣雅对传统文化情有独钟，传统的民族乐器琵琶是她的最爱。“学琵琶是她自己选的，当时她参加了学校的民乐社团，每周都要上一次课，现在每逢周末就会去老师家里学习。”李欣雅的妈妈告诉记者，除了参加辅导学习之外，女儿还时常会与其他小朋友相互学习、切磋。但是作为民乐爱好者的李欣雅来说，想在同学里面找个有相同爱好的还真不容易，“我身边的同学喜欢民族乐器的不多，大多数同学还是更喜欢钢琴、小提琴、萨克斯这些乐器。”

　　温州市中通国际学校四(5)班的少先队员江之恒是一个不折不扣的小书迷，他平时最喜欢读中华传统经典，四大名著读了一遍又一遍，但他发现能一起探讨交流的同学太少。“很多同学都比较喜欢读《名侦探柯南》《查理九世》等，读传统名著的少，因为很多同学都说读不懂。”

　　两位少先队员的心声刚好印证了调查结果。据调查，虽然76.1%的少先队员有参加少先队组织的诵读“弟子规”“三字经”“古代诗词”等传统经典活动的经历，但是每天都诵读“弟子规”等传统经典的只有7.44%，四成多的少先队员只是偶尔诵读，从来不读的占23.41%。

　　与此同时，调查还发现，少先队员对“弟子规”“三字经”等经典的理解程度差强人意：完全了解的只占7.5%，完全不了解的也只有2.9%，超过70%的少先队员只是有点了解或基本了解。可见，少先队员对经典的认识还处在囫囵吞枣的阶段。

　　“不可否认，通过阅读文字来理解传统文化是学校教育的重要途径，但这种途径是不是最有效的呢?”浙江师范大学“少年儿童组织与思想意识教育”硕士点负责人章秀英教授认为，如果宣传教育方式不当，也极容易造成孩子们心理上的逆反和厌恶，一旦这样那就更不利于传统文化的传承。

　　传统文化社会实践活动最受少先队员欢迎

　　那么，少先队员喜欢何种形式的传统文化呢?调查发现，最受少先队员喜欢的是了解传统节假日的社会实践活动，有四成多的少先队员选择了这一方式。其次是以古代神话为题材的影视作品，剪纸、木偶戏依次在后。然而，调查还显示，各个学校开展较多的书法练习和经典诵读相对来说非常喜欢的比率低，分别是21.9%和14.9%。

　　对于传统民俗活动的传承方式，受欢迎程度依次是参观考察(30%)、影视动漫(26.2%)、游戏(18.5%)、图画故事书(12.8%)。这一调查结果说明，生动活泼的，符合孩子好玩天性的活动更受少先队员欢迎。

　　“互联网时代，优秀传统文化的教育可以更加时尚。”章秀英指出，传统文化除了线下教育之外，还可以通过线上的形式来展开。“线上教育可以利用微博、微信、短信、手机App客户端、PC端等多种途径，把传统文化和现代通讯技术结合起来，实现线上线下互动。”

　　调查显示，85%的少先队员会在第一时间把学习参与传统文化体验的照片、视频、文字上传到网上与其他人分享，70%的队员更是在意别人对他们上传内容的关注程度。这表明，通过互动式的体验，加上网络的宣传，更容易让队员接受和感知传统文化的魅力。

　　今年寒假和春节，省少工委就在中少雏鹰争章网上组织开展了“优秀传统文化在我身边”活动，孩子们把自己参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜等传统民俗活动，参观当地历史名胜，学讲传统故事，孝敬长辈的照片等上传到网上与大家分享，一起感受中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念。