国学不应“虚热”让经典为儿童成长助力
来源：
未来网
2024-09-30 10:39:58
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未网小学白国宁
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内容提要：
在经济全球化、信息化发展迅速的当代中国,如何建构一种具有强大生命力的先进文化,是每一个中国人应该思考的命题。
在经济全球化、信息化发展迅速的当代中国，如何建构一种具有强大生命力的先进文化，是每一个中国人应该思考的命题。中国的优秀传统文化是中华民族的魂和根，在古文诗词歌赋等文学艺术作品和传统节日、传统历法中，有老祖宗关于做人的谆谆教诲，有启迪子孙的智慧之果，是培育气度，激励自信，陶冶人格，塑造灵魂的精神家园。国学是传统文化的重要组成部分。回望历史，国学曾是教育的重要环节。今天，随着人们对传统文化的重新认识，国学经典在当下的少年儿童教育中逐渐再次成为热潮。然而，面对琳琅满目的宣传单页和种类繁多的“国学”内容，我们该如何选择？作为中华民族瑰宝的传统文化，我们又该如何传承和发扬？
前不久媒体曾报道，9岁的童童（化名）被母亲送到一家国学馆进行封闭式教育，三个月后，母亲张梅再见到童童时，却是一身伤痕。原来，童童在学习期间，曾遭到老师张红霞的残忍殴打。此事一经报道，社会上舆论哗然。在这轮闹哄哄的国学热潮中，似乎应该对一些有关国学的基本问题给予足够的思考，比如我们需要什么样的国学？少年儿童是否应该学国学？应该怎样在少年儿童中传播国学……当越来越多的人对孔子和国学倾注热情的时候，对这些问题的思考和回答能够使人们保持清醒和理性，进而在“国学热”中真正有所收获。
青少年是记忆力发展的黄金时期，也是人生观、价值观、道德伦理观形成的重要阶段。对青少年加强优秀传统文化教育，不仅可以培养孩子的文化意识，帮助孩子从丰富的文化宝藏中获得培植个性、培养创新能力的不竭源泉，更重要的是能够培养孩子健全的人格、帮助形成良好的行为规范，为其成为社会有用之才奠定良好的基础。
党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”习近平总书记指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”，“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。”响应党和国家的号召，各地中小学先后针对如何在少年儿童中开展优秀传统文化教育开展了一系列探索和实践，取得了一定的经验。如，辽宁省大连市少工委出资编印24万册《弟子规》在中小学生中发放，组成讲师团在中小学巡讲，并把《弟子规》列入校长工程；陕西省西安市在儿童保护救助中心开设国学课堂；海南省海口市把国学经典的学习和未成年犯的行为矫正相结合。
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