【图语：动画《葫芦兄弟》】

　　随着国产动画片数量的上升、引进动画标准的放宽，少年儿童在电视、电影中可以接触的动画作品形式越来越多样化。作为学校之外直接影响少儿成长的主要阵地，动画片在实现自身快速发展的同时，该为少年儿童提供何种精神食粮?

　　山东省政协委员、齐鲁师范学院音乐学院副院长常爱玲较早注意到了动画片发展中数量与质量不对等的现象。在今年的山东省“两会”上，她递交了一份《关于少儿动画片中增加传统文化教育内容的建议》的提案，呼吁以传统文化元素为手段对少儿动画进行正能量引导。

　　“在数字信息时代，影视节目是少年儿童娱乐和获取知识、信息的重要渠道。少年儿童的思想品德、行为方式、审美情趣及心理形态等都会受之影响，其中对于少儿影响最深的当属动画片。”常爱玲坦言，因其所在的齐鲁师范学院设有幼教专业，促成了自己对动画片传播方式及少儿审美心理的关注。她在研究中发现，处于心智懵懂期的少儿擅长模仿，模仿对象的优劣程度将直接影响其成长。“市面上的动画作品数量多、精品少，甚至有些作品存在暴力、血腥等因素，对于少儿成长十分不利。”常爱玲认为，动画作品如何正确把握尺度来促进对少儿的合理教化，必须给予高度重视。

　　为解决当下许多动画片娱乐倾向严重及知识性、思想性匮乏的问题，常爱玲建议，应把传统文化中丰厚的道德教育资源从平面的课本教程中提炼出来，融化为立体的动画形式，促进形成一批质量高、内容好的优秀动画作品。“像《诗经》、《论语》等经典著作和一些优秀的古诗文中，包含很多既有意思又有意味的小故事，若以动画方式提炼创作，可助力少儿的心智启蒙。”常爱玲说。

　　在主张另辟蹊径为少儿定制“动画大餐”的同时，谈及当下的动画业发展，常爱玲指出，动画行业只有跳出技术先行、哗众取宠等多方面误区，增进知识性、注重原创力，善于用简约、生动的手法展现精深的道理，才能受到家长、孩子的普遍认可。

　　“像上世纪七八十年代的《黑猫警长》、《葫芦兄弟》，甚至早些时候的水墨动画等，虽然技术并不炫目，但制作精心，令人记忆深刻。”常爱玲认为，给孩子看的东西必须纯粹，未必追随潮流，但需精益求精。“文化需要面向大众、服务大众，实现社会效益是‘做文化’的最终旨归。如此，才能促进文化精品的产生，保证经济效应的后续跟进。”常爱玲说。