国学这事儿，听起来挺深奥，但门槛儿实际不高，是一桩"入门容易出门难"的事情。童子开蒙，念念《三字经》、《弟子规》、《千字文》之类，这门儿的确不难进，况且老世年间的私塾讲究的首先是一个背功，不管你懂不懂、理解不理解，总之，先把四书五经或者唐诗三百首什么的背下来，就算成功。"书读百遍，其义自见"，是之谓也，庶几吧。

　　自古以来，孩子们的背，基本上都是机械记忆，没有太多技术含量，但有两个好处是显而易见的——其一，可以多认字;其二，小时候背下来的东西不容易忘，将来不一定什么时候就用得上，起码参加成语大会之类节目的时候可以出口成章。一万个孩子里保不齐会出一个天才，但那概率基本上等于羊群里突然蹦出头骆驼或者仙鹤甘愿与鸡群为伍。

　　近日有新闻说，保定有个九岁女童被送去北京某国学班学习，结果被"老师"打得遍体鳞伤。据该女童回忆，自己不仅被"老师"打，"老师"还让她们同学之间互殴，有时候背不下来书还会挨饿。这消息一出，引发了人们对某些"国学班"内幕的关注，也让很多人对某些"国学班"的教育方式提出强烈质疑。

　　老世年间的私塾，的确是要靠打的，先生的一柄戒尺，让无数孩童望而生畏。关于背不下书来或者淘气被先生戒尺打手板的记忆，并非鲜见。没被先生的戒尺打过手板，似乎都不敢说自己读过私塾。在中国的传统教育理念中，打，是必备的标配，理念是"不打不成器"，延伸到家庭，则是"棍棒底下出孝子"，甚至连入科班学戏，都被称作"打戏"。"打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害"，这句老话想必大家都熟。先生、长辈以及师傅，也是被打过来的，然后他们再来告诉你，打你是为你好、为你成才、为你出息，仿佛不打就对不起你。千百年来，打，行之有效，被先生长辈师傅们奉为一种法宝。这观念深入人心，甚至在三、四十年前我上小学中学的时候，还听见过有的同学家长跟老师说，自家的孩子若是不听话老师您就打，打坏了不用您负责。