【图语：国学班】

　　在一些国学培训学校，学生们穿木屐、着汉服、拜孔孟、跪先贤、诵读经典……各种各样的国学班受到追捧。

　　“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信……”近日，家住白龙潭小区的李芳女士，每天去幼儿园接5岁的儿子斌斌时，孩子总会给她背一些国学经典的文章，比如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》。问孩子时，斌斌一本正经地告诉妈妈：“老师教的呀!”与此同时，她还接到老师通知他们去听国学教育讲座的活动。

　　在书店，像《周易》、《论语》、《诗经》等一些国学典籍也摆放在了显眼的位置，成了畅销书。

　　在一些国学馆培训学校，孩子们穿木屐、着汉服、拜孔孟、跪先贤、诵读经典……各种各样的国学班受到追捧。

　　随着国家对国学教育的重视，随着国学热潮的不断升温，各种支持、质疑、观望的态度随之而来，大有“百家争鸣”之势。

　　国学热是传统价值回归还是只流于形式?国学教育的最终目的是什么?

　　带着疑问，本报记者近日走访了云南国学馆、昆明童蒙国学馆等多所学校及一些业内人士及相关负责人、老师、家长、学生，让我们来倾听一下他们的声音。

　　市场调查

　　不能让国学热“虚热”

　　现已招收了数百个学生的云南国学馆，在业界有着不小的影响力。除了对少儿教学，他们还开设有成人课堂。其教授的内容较为丰富，有国学讲坛、古琴、太极、书法、中华经典读书会、少儿国学等。每到晚上，从四周赶来学习国学知识的学生，都会把各间教室填得满满的。

　　谈起当下国学热的现象，云南国学馆馆长辛豪杰兴奋地对记者说：“今年国学热潮比去年的氛围又更浓、更强!”辛豪杰展望道，希望未来把自己的国学馆办成全日制的私塾，而不仅仅只是晚上开办的培训班。

　　“时下国学热，许多现象属于"虚热"!”辛豪杰说，比如说一些人以为，穿上汉服上街走一走，或者会背几篇国学文章，就是学习和懂得了国学。这很大程度上来说只是流于形式。

　　“现在官方推广国学进入中小学教材，但如果只是以应试教育为目的来考核学生的学习效果，那在一定程度上，也是会失去学习国学的真正意义。”

　　辛豪杰认为，现在社会上许多人心比较浮躁，无法静下心来读书。而学国学最重要的意义，就是培养人们精神气质及正能量的价值信仰。

　　“学国学不只是为了会记会背，更重要的是，要从国学的知识中，学到做人的精神信仰!”辛豪杰说，学国学，要先学会做人的基本道理，比如孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟;比如“己所不欲，勿施于人。”只有学会了这些基本的道理，然后才能学做事，也才能成功做事。

　　辛豪杰说，弘扬国学，就是要弘扬民族文化和精神，虽然在这个过程中，有争议，但不能因为有争议就不去做。“与其评论，不如好好推广。”

　　别让国学热变成赚钱“噱头”

　　记者在百度检索“国学班”得到相关结果349000个，其中“学费高昂”、“火热报名”成了众多国学班的“关键词”。

　　一些好好的国学却让一些“歪嘴和尚”念错了经，据报道，河北保定一家“国学班”被曝出虐童丑闻;还有打着国学幌子的夏令营、速成班遍地开花，内容也不过是统一穿上唐装，读读《三 字经》。国学的流行似乎过了头。

　　毋庸讳言，一些搭车“国学热”的个人或者机构，不是为了弘扬传统文化。如此的“国学热”往往流于空洞的形式，没有把传统文化的精髓表达到位，很难说能起到培养孩子的感悟力，提高情操、境界的作用，一些“国学”图书，充斥着无知与荒谬。但这些图书却在各种各样的炒作之中成为“精品”，真让人匪夷所思。

　　诵读国学经典、汉服秀表演、现代私塾频出等现象亦引发传统回归与“商业运作”的争论。

　　“当前国学热出现一些"乱象"。”云南传统蒙学研究会会长郑千山指出，这些乱象是只搞花样，或弄得商业味过浓，从而糟踏了国学本身的精髓。

　　“国学教育需要资金运作可以理解，但如果一味地以赚钱为目的，就违背了教育本身的初衷。”云南传统蒙学研究会会长郑千山老师认为，国学教育不能只关注形式，只搞花样，而忽略了内容，要形式和内容相辅相成，才能良性发展。

　　对于广大家长关心的如何才能选择到好的国学馆，郑千山建议，首先要多方面进行了解，其次要了解这家国学馆教的是什么内容，落实该学校所上哪些课程，由什么人来教。“如果碰到那种教授风水、卜卦算命的情况，就要警惕，这类场所有可能打着国学的幌子来传播迷信。”

　　国学知识要有用武之地

　　和辛豪杰馆长有着同样看法的云南国学馆讲师李伟表示，现在一些家长让孩子学国学，有客人来到家里，就让孩子背《三字经》、《百家姓》，有种“炫耀”的心理。有的家长是强逼着孩子背，这和逼着孩子学特长一样，不能把孩子的主动积极性调动起来。一些国学书，内容也被搬用歪曲出版得面目全非(像《厚黑学》之类)。

　　“这些现象并非国学"真热"，而是一种"虚热"。”李伟说，因为这些现象只是一种表面的东西，学国学和写国学的人并没有真正认识到国学的精粹价值。

　　“真正的国学热，应该是让国学知识持久地发挥价值。”学了国学知识，就要能在生活中运用起来，比如：修身养性，让自己心智成熟，将来步入社会后，让这些知识成为内心强大的精神支柱。

　　“国学知识学了就要有用武之地。”李伟希望国家大力提倡国学，将来兴建孔子书院及私塾，对一些长期学习国学知识并对国学知识有着深刻认识和研究的学生，将来可以通过考试和认证，然后转而从事国学教育工作，长久传承国学经典文化。

　　专家简介

　　官方推进背景

　　2014年9月24日，一场纪念“万世师表”孔子诞辰的高规格活动隆重举行，国家相关领导人出席孔子诞辰国际学术研讨会并发表讲话，这尚属首次。

　　2014年10月16日，人民大学国学院开学典礼暨揭牌仪式举行。著名红学家冯其庸耄耋之年出掌人大国学院，引用古诗“少壮功夫老始成”勉励学子。10月17日上午，人民大学国学院28名学生，开始他们的第一堂课—国学入门。

　　近期，“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》出炉，国家级传统文化课题研究小组透露消息称，第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出炉，预计四书和《道德经》将正式进入高中课堂。同时各种信号表明，国学内容有望引入高考。

　　家长声音

　　孩子学国学不能急于求成

　　从事房地产行业多年的周沣先生，是一位5岁男孩的父亲。让人很难想到的是，他的职业和他的爱好是如此的相差甚远。

　　周先生是今年才决定将他的孩子送到国学馆学习国学的。问其原因，他表示：“主要还是因为自己平时就喜欢国学，希望孩子也从中能学到一些有价值的东西。”而周先生本人喜欢国学的原因，很大一部分原因却是因为他在小时候，就深受爷爷讲国学故事的熏陶和影响。

　　周先生以自己的切身体会侃侃而谈，学国学的好处有很多：可以陶怡情操、可以让人学会正确的人生观和价值观、可以让人变得正直、勇敢而有智慧、可以影响自己一生的工作学习生活及婚姻……

　　说起国学热，周先生颇有见地。“学国学是一个长久的过程，既不能流于形式，也不能急于求成。让孩子学国学，不仅仅是去上上课，关键还是要靠父母引导，让孩子正确认识传统文化的价值。”

　　问其孩子是否感兴趣，上完国学课是否有成效，周先生说，最初学习时孩子很有新鲜感，但也会出现上课不专心、好动的情况，或觉得学习枯燥。“但让孩子到国学馆学习，首先是给他创造一种良好的国学环境和氛围，给孩子开一扇门。”用周先生的话来说：“初期先让孩子形成一种良好的学习习惯，接触一些积极向上的思想，后期再慢慢让孩子领悟国学中的精粹。让孩子耳濡目染、潜移默化、阶段性地成长。”

　　网友热议

　　莫让“应试国学”成为学生苦差

　　网友“事无牵来了无挂”表示：你们以为这么容易就能学好这些书吗?估摸又要死记硬背了，又要扩大我们的考试范围了!作为一名学生，我深感以后的学业负担更加沉重。泪奔!

　　在不断推进的现代化进程中，社会日益浮躁，各种矛盾层出不穷，要想淡定，还是得回归自我，回归传统文化，因此提倡国学进课堂。但是，如果仅仅是为了附和国学热，才将《道德经》之类的国学文化纳入高中通识教材，剑走偏锋一味去打造“应试国学”，无异于是从一个极端走向了另一个极端。此外，国学不同于古文，除了语言，更注重理解与接受，将传统文化知识内化为精神知识，譬如从儒家思想中学习入世、积极的精神，而为了分数死记硬背，重形式轻内容，反而会弱化这一教育功能。

　　学国学要循序渐进融会贯通

　　网友“吴左琼”： 现代孩子思想匮乏，增强国学知识实属必要，但不要为了学国学而学国学。孩子们重点要学习古人的道德情操和精神素养，绝不是简单地使用“之乎者也”，国学教育一定要“出于口，而入于心”。

　　大河网网友“吴左琼”认为，《道德经》等国学经典的学习，要以“青少年完美人格”为教育目标，教材知识要相互关联，自成体系，并通过高中教材实现最终教学评价。学习要从娃娃抓起，在孩子记忆力和接受能力最好的阶段，接触传统文化思想，循序渐进，直至深刻领悟经典的思想内涵，达到融会贯通的程度。

　　国学热要能产生“正能量”

　　微信朋友圈“小锐”：学习国学也不能仅 仅流于形式，穿穿汉服、念念《三字经》，甚至给老师下跪这样的闹剧，都不是真正的学习国学。国学中所蕴含的绝非是简单的“子曰诗云”，而是一种生活方式和 行为准则，蕴含着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的价值主题。所以，学国学不应停留在读经吟诗的层面上，还应当继承其中的道德观念、人文精神、生存智慧等。对于国学热，国家和社会也要正确引导，去伪存真，让国学重新产生“正能量”。

　　记者手记

　　要让国学热真正而持久地热下去

　　如今大家都在说国学，诚然，国学热已成为生活中一个耳熟能详的词。

　　记得小时候老师教我们读古文的时候，总觉得很拗口，也不能理解其中深刻的寓意，但在种种压力下，还是不得不硬着头皮读和背。

　　直到后来，自己明白了其中之意，方觉古文之简洁和深奥。最让人记忆深刻的是这句名言：“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在生活中，每当自己遭遇到困难的时候，总觉得古代先贤这么早就明白的道理，而现今，真正能明白和用行动做到的人却很少。每每总是会用这句话来勉励自己：“成功不容易，吃苦在先前。”而事实上，这样的精神激励很凑效，许多困难，就是在这样的自我勉励中得到了克服。

　　我想，这应该就是国学运用到生活中最大的价值和意义所在。

　　国学热“热”什么?如果只是流于形式地说一说、背一背，或穿上古代服装“表演一下”，那有什么意义。

　　国学热，真正能“热”多久?如果摒弃了其精髓价值，那么，相信不会长久。

　　据说日本中小学普遍教学中国的国学，如古文、唐诗等，且教学方法活泼易于接受。比如，日本的年轻人喜欢漫画，日本人在讲授、传播中国传统文化时大多以漫画的形式来呈现，因此很容易赢得年轻人的心。那么，中国在教授国学时是不是也可以通过卡通片、漫画等少年儿童喜闻乐见的形式来传播呢?如果吸引不住人，还何谈长“热”不衰呢。

　　知名民俗专家罗澍伟认为：“重温经典绝非盲目复古，国学从内容上要有所选择。唯如此，这股热才能持久。”

　　希望这股国学的热浪，不是短暂而表面的热。