【图语：学习传统文化 提升学生心智】

　　“樱花三月落饶州，朵朵含珠不知愁。月光皎皎薄纱下，静夜无声更娇羞。”

　　“幽幽山涧鸟啼丛，静静芽儿萌溪中。潇潇雨，落梧桐。初春每逢花似锦，东风便来舞落红。蝶伴蛱，双飞梦。”

　　如今，上饶县越来越多的中小学生能吟诗作对。国学这块优秀传统文化的厚重土壤，正滋养出学生文化与道德素养的葱郁。

　　2009年，上饶县率先在全省推行“经典育人，文化兴校”发展战略，以《中华优秀传统文化与当代教育研究》为研究项目，成为教育部十一五规划课题研究首批全国国学教育教学研究实验县。2015年，上饶县国学教育的深度研究“中华优秀传统文化教育特点研究”课题，被列入江西省教育科学研究十二五规划课题。

　　德育课程化 提升学生心智

　　读什么书，怎样培育人的德性?为了推进教育的德育化进程，该县从小学二年级至九年级，依次开设了《弟子规》《三字经》《声律启蒙》《中国古典诗词欣赏》 (诗卷、词卷)《论语》《孟子》《孙子兵法》八门国学课程，形成国学教育德育化的课程体系。每年投入120余万元，为全县学生免费提供国学教材，在学校建立国学循环教材资源库，实现教材循环使用。连续五年出台《加强国学启蒙教育的实施意见》，构建教室小课堂、社团中课堂、家庭社会大课堂的课程实践体系。规范国学课程的实施，充分发挥国学养正、立志、启智、育德的教育功能，提升学生的心智。

　　研究项目化 强化师资力量

　　上饶县运用项目化管理机制，从加强国学课程管理的力度、国学课堂教学的效度、国学课题研究的深度，国学主题活动的广度四个维度出发，建立推进国学教育的决策团队、研究团队、考核团队、实施团队。同时，根据国学教育的需要，由教研员择优选拔8名优秀国学教师组建“上饶县中小学国学教育教学研究名师工作室”，承担构建性研究任务。各中小学设置国学教研组长，组建中小学国学教研组，承担推广性研究任务。鼓励、引导国学兼职教师，国学专职教师，全力推进国学教育实践性研究。在研究项目化的推进过程中，重视教材文、辞、道、法的内在联系，推进诵读化、故事化、情境化、生活化“四化”教学。

　　推广区域化 扩大影响力

　　该县国学教育教学研究名师工作室组织全县优秀国学教师设计出14万字《弟子规》40课、《三字经》40课、《声律启蒙》30课、《中国古典诗词欣赏》(诗卷)40课、《中国古典诗词欣赏》(词卷)40课五门国学课程全册教学设计(初稿)。名师工作室成员应邀，先后到辽宁、内蒙、浙江、北京、南昌、宁夏等省市讲学。上饶县国学教研员应中华书局编辑的邀请，参与中华书局主持的海峡两岸国学教材建设项目——《中华文化基础教材》编写工作。2014年，江西省人民出版社出版发行由上饶县国学名师工作室主编的1至6年级《中华经典古诗词诵读》上下册教材，该系列教材已经被列入中国图书序列。该县13篇国学教育教学论文、教学案例在教育刊物发表，13位教师参加全国国学教学课堂大赛，2人获特等奖，8人获一等奖，3人获二等奖，进一步扩大该县国学教育的影响力和知名度。