【图语：让孩子更懂礼貌 南庄龙津爱心学堂传承国学教育】

　　“或饮食，或坐走;长者先，幼者后……”日前，禅城区南庄镇龙津小学五年级的小文身体坐直、双手叠放在书桌上，认真地跟着老师诵读《弟子规》。乖巧的小文是“爱心学堂”班上的积极分子，每每遇到老师提问，便踊跃举手发言。

　　然而，一年前刚来到龙津“爱心学堂”示范点的小文，却是个连5分钟也坐不稳的孩子。他的变化正是国学经典在他心底发酵萌芽产生的。

　　国学经典教育作为禅城区“爱心学堂”的重要课程之一，授课老师通过吟诵、表演等形式将国学的思想、精髓融入孩子们的骨子里，从而让孩子传承优秀文化，感受国学经典中的真善美。

　　鼓励和肯定让孩子蜕变

　　“在公交车上，看到有老奶奶或老爷爷上车，我们应该怎么做?”当日，在龙津“爱心学堂”示范点里，国学老师冼淑珍话音刚落，小文便高举小手，闪烁的大眼睛里透露出渴望回答问题的急切心情。此时，冼淑珍看在眼里，喜在心头。

　　去年底，“爱心学堂”刚开课时，小文可是一个调皮好动的孩子。“面对这样的孩子，需精心设计课程。”在“爱心学堂”义教老师冼淑珍看来，国学对孩子而言是枯 燥的，所以要将国学活学活用，融入生活学习当中。于是乎，每次碰到小文，冼淑珍都会主动先向他问好，课堂上专门设计表演的环节让孩子实践，同时多发问激发 孩子思考。

　　刚开始时，冼淑珍向小文打招呼，小文对她不理不睬，但几次过后，小文便脸红了，低声地回应着：“老师好。”那时，冼淑珍 便抓紧机会教导他：“《弟子规》里是不是有句话是‘长呼人，即代叫’?”这样的次数多了，小文对老师的态度慢慢有了好转，不仅会主动向老师问好，在课堂上 也少了很多小动作，多了几分认真。

　　冼淑珍发现，小文其实是个要强的孩子，过去只是用了不恰当的方式来表现自己。在“爱心学堂”的国学课堂上，冼淑珍总把一两道精心设计的问题抛给他，有时也让他上台扮演家长，以实际行动演绎《弟子规》的内容。

　　不管表现如何，冼淑珍都会给小文鼓励和肯定。小文在课堂上的积极，也得到同班孩子的阵阵掌声。这让他尝到了学习的快乐和成功感。

　　“没想到国学课也可以如此生动有趣，我在这里学习很开心。”小文满脸欢喜地告诉记者。

　　家长与孩子一起学国学

　　禅城区妇联相关负责人表示，国学课作为“爱心学堂”的重点课程之一，主要目的不是让孩子在背诵的基础上说文解字，而是要在孩子心里栽下一颗种子，从小培养他们的道德修养。

　　从事多年教学工作的冼淑珍表示认同：“也许，现在他们不能领会什么，但到了某个年龄，就会有所感悟，有所触动。”冼淑珍表示，如今的国学课堂，正是在小文等学生的带动下，涌现出更多爱学、乐学的孩子，甚至吸引了不少家长前来旁听。

　　今年40多岁的李女士是“爱心学堂”里最引人注意的“学生”。虽然已是两个孩子的母亲，但她总是坐在课室的最后一排，拿着本子，一字一句地跟着老师念，专心致志地认真听课。

　　今年6月，随一对女儿前来“爱心学堂”上课的她，听了几节课后便觉得很有意思，下定决心来上课。如今，她与班上的小学生们“混”在一起，朗诵课文、记笔记、回答问题，活像一个“孩子王”。

　　李女士兴奋地说：“老师的讲解很特别，不是纯粹地叫学生背书，而是将《弟子规》的内容延伸到生活的点滴，如在家里吃饭、上街行走、坐公交等，我觉得自己也应该来听听。”

　　坚持了数月，李女士发现自己的家里发生了“润物细无声”的变化：两个女儿不再抢着零食吃，而是互相谦让;爸爸每次回家，大女儿忙着拿拖鞋，小女儿在一旁按摩;还有女儿们常常拉着爷爷奶奶说话，逗他们开心……家里变得乐也融融。

　　“家长是孩子学习的第一榜样，但如果自己都没做到以礼待人，又如何要求孩子?只有自己做到了，才会得到孩子的信任和尊重。”李女士说，国学带给人的影响是多方面的，不仅规范孩子的日常行为，还有助于孩子与家长更亲密无间。