【图语：诵读经典感受传统文化魅力】

　　“人之初，性本善，性相近，习相远……”每天午读时分，新兴县环城中学一年级教室里传来阵阵爽朗激昂的朗读声，声声入耳。如今，诵读经典已然成为了新兴县不少中小学校贯彻传统文化进校园的普遍做法。

　　传统文化在新兴校园里并没止步于口头，更践行于日常生活中去，以传统节日为契机，学生通过实践去理解文化内涵;以禅宗六祖文化的发源地为良机，感悟禅文化中为人处事之理;以传统艺术形式，传承中国文化的博大精深，让传统文化浸润心灵。为此，近日，南方日报新兴视窗记者走进县内中小学校深入了解其具体做法。

　　书法、剪纸等成特色教学“首先由我来介绍一下今天表演的节目：第一个节目是戏曲演唱《说唱脸谱》……”随着一阵字正腔圆而稚嫩的主持人声音落地，一场承载着传统文化的才艺表演在新兴县实验小学“成长的韵律”小舞台隆重登场。据了解，新兴县实验小学小舞台天天都上演节目，内容五花八门，其中不乏颂诗词、奏古乐、唱民歌、演课本剧等传统文化，在“宫商角徽羽，琴棋书画唱”中让博大精深的民族文化入眼，让源远流长的民族之音入耳，让明礼诚信的民族精神入心。

　　县内不少中小学校开展的第二课堂以及特色教学，也引入了书法、朗诵、剪纸等传统文化艺术教学。县环城中学将要开展剪纸课堂以及成立武术协会，“让剪纸这种传统工艺不至于流失，希望能在学生中发扬光大。”县环城中学德育处主任梁一明说。

　　让学生在实践中感受传统文化，是包括新兴县实验小学在内的不少县内学校一贯做法。

　　新兴县教育局副局长、县实验小学校长梁福慧表示，丰富的传统文化节日是中国文化不可缺少的重要组成部分。开展传统民俗节日教育活动，开发其中蕴含的道德教育资源，并赋予时代教育主题，让学生在活动中了解我国传统文化的深刻内蕴，旨在传承传统文化，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。

　　在一年一度的重阳节里，以“又是一年重阳节，登高赏菊敬亲人”为主题，县实验小学先由教师在课堂上，介绍重阳节的来历、相关诗句等，还让学生亲自践行敬老的行动中去，“例如折千纸鹤来寄托对老人的祝福，用卡片、手抄报来诠释对节日内涵的理解。”新兴县实验小学二年级教师区冬杏介绍，2006年至今，学校共举办了约30场民俗节日文化展，包括清明节、端午节、中秋节、重阳节等几大节日。

　　除了借力传统节日进行教育，在日常生活的细枝末节中，县环城中学要求学生发挥传统文化美好品德，形成“日行一善”的良好习惯，“善举无巨细，帮同学扫地、为教师倒一杯热水、教会同学一道数学题等等都属于善举。”县环城中学德育处副主任符堪弟介绍，围绕着“日行一善”，一系列的主题班会、登记活动、征文比赛、评比活动等展开，“此活动开展不足半年时间，学校好人好事蔚然成风，不少同学之间以及对老师都表现得非常有礼貌。”

　　评比激励家长学生共同诵读经典

　　每天课余时间，新兴县实验小学的读书长廊都会吸引不少学生，一排高度适中的小书架上不乏《水浒传》等经典名著。“每天下午放学我都会来这里看书，种类挺丰富的，内容简单易懂。”四年级学生小彭告诉记者。

　　为加强传统文化进校园，《千字文》、《立德树人》、《弟子规》、《三字经》等经典作品成为不少学校推荐的重点读物。对此，县实验小学加入了激励机制，通过评比“阅读之星”、“书香家庭”来激励学生以及家长参与诵读经典、了解传统文化。在传统文化进校园的影响下，六年级学生家长罗先生只要有空就跟孩子一起品读经典书籍，或者给孩子讲《中华孝道故事》以及其他经典名著和历史故事，并结合《立德树人》里面的小故事，对孩子进行思想教育，坚持了一段时间后，罗先生欣慰地发现，“孩子渐渐懂得尊师重道的道理，对老师有恭敬之心，开始懂得孝顺长辈，为父母端茶倒水，主动帮忙做家务了。”

　　对于抓好经典诵读，县环城中学也有其独特的办法，“通过抓好‘三个一’学习读书工程。”符堪弟介绍，学生每天背诵一句优秀传统经典语句或古诗词;科任教师每周讲解一句经典名言或一个故事;班主任每周检查一次学生读背经典情况。同时，每天利用午读10分钟，初一诵读《弟子规》，初二诵读《三字经》，通过有步骤地反复诵读和理解感悟，达到学以致用的目的。”

　　在每天诵读的《弟子规》中，最让环城中学初三学生小娜印象深刻的是“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承……”一句，“以前的我是同学们眼中的‘坏学生’，好玩懒学，父母的话根本听不进去，但当我理解了这句话时，顿时觉得羞愧。”慢慢地，小娜在行动以及思想上开始有所改变，“现在父母说的话，我会耐心地听并接受教育。”

　　《六祖坛经》成熏陶学生范本

　　借禅宗六祖文化的天然优势，新兴县环城中学通过引导学生对禅文化的理解，定期带领学生参观国恩寺深刻感受禅文化内涵，通过对《六祖坛经》的讲解，引导学生感悟其中的道理，从而帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

　　当中除了一首脍炙人口的惠能偈“菩提本无树 明镜亦非台……”外，《六祖坛经》能引起不少中学生共鸣的还有“迷时师度，悟了自度”一句，“当迷惑不解时，有老师提点引导，当自己悟透道理时，就自己来解决，这对我们来说特别有用。”一名学生小张告诉记者。

　　在环城中学的风雨活动室里，一排长长宣传栏上，满满地载着《六祖坛经》，“鉴于中学生对文言文的理解已经有了一定的知识积累，将《六祖坛经》放于明显位置，便于学生的阅读以及感悟其中道理。”县环城中学副校长董红霞告诉记者。

　　教室里、草坪上、走廊中、停车场处……走在县环城中学校园，传统文化无处不在，诸如“程门立雪”的故事分享，经常吸引着不少停车的学生驻足品读。

　　同样注重氛围营造的县实验小学，在学生低头不见抬头见的地方，在学生常经过的路上，图文并茂述说着为人传颂的小故事、罗列着百家姓、记载着简单汉字的演变。一条古色古香的读书长廊出口处“今日儒雅少年，明日谦谦君子”，“这就是我们的培养目标，让学生与经典为伍，以圣人为师，从名人名言中悟出常理常德。”区冬杏说。