今年的两会，我带来三个提案，有两个是关于文物保护的，另外一个是我多年关注的书法进课堂。我想着重谈谈关于书法进课堂的事。

　　2009年至2014年，书法已经进课堂了，这是一个可喜的现象，但还有很多地方需要完善。没有老师教，就是一个大问题。“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”正在培养书法老师，虽然去年培养了一千多人，但要解决全国的需求还得花很长时间。此外，光凭传统的教法不行，还要通过“互联网+”，介入现代科技手段。

　　实际上，书法进课堂牵涉的不仅仅是写字的问题，还可以锻炼孩子们集中注意力。写书法的过程中，精神一不集中，字要不就写粗了，要不就写细了，即使字都写好了，整个外形不好看也不行，所以，写字能让孩子们左右脑的注意力同时集中。

　　书法进课堂，能让孩子们从小感受汉字之美，也是一个很好的推动。我们要静下心来培养孩子们的传统美德教育。让孩子们写书法，写“天道酬勤、厚德载物”等等，慢慢的，中华民族优秀传统文化的核心就能潜移默化、润物细无声地传播开来。

　　怎么能让孩子们把写字和兴趣爱好结合在一起呢？得让他们去体验。中华世纪坛三楼有一个汉字体验馆，乐在感字、乐在知字、乐在玩字，最后乐在写字。我经常跟小朋友讲，一个树干，底下一个树枝、树根，两个树杈，这就是木头的“木”。一个是“木”，两个是“林”，三个是“森”。太阳跑到树的底下去了，这就是“杳”。太阳走到地平线上来了，就是东方的“东”。太阳跑到树梢上了，就是果实的“果”。汉字构造原理包括象形、指事、形声、会意、假借、转注六个方面。我们让孩子们写汉字，不要光是说“木”、“林”、“森”，这是拼音式的，我们要把这些字通过形、音、意让孩子们一点一滴地去体会，他们就有兴趣了。

　　我觉得要想加强民族自尊、自信，一定得让孩子们从小写好中国字，长大做好中国人，让汉字在我们下一代身上好好扎根。

　　嘉宾简介：

　　苏士澍，全国政协常委、中国书法家协会主席。