1、夸具体不夸全部 

　　家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。 

　　总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。 

　　也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。 

　　有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。 

　　2、夸努力不夸聪明 

　　如果家长对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号. 

　　一方面他会变得“自负”而非“自信”;另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。 

　　研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。” 

　　接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。 

　　结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。 

　　3、夸事实不夸人格 

　　“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。 

　　但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。 

　　成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。 

　　如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。 

　　他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。  

　　夸奖孩子还有三大窍门： 

　　1、留心孩子的努力 

　　为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。 

　　当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。 

　　比如孩子写完作文之后，你可以说：“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。 

　　结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 

　　如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。