【图语：《人马图》，元代画家任仁发所画】

　　“鞋对于脚而言，适合的才是好的。一双鞋子无论看起来多精美，如果妨碍了脚的自然生长，就不能算是好鞋子。孩子就像一双有感受、有使命、有需求的脚，教育者则是要给这样的脚儿造鞋的人。我们要给予适合孩子的教育，就必须要忘我地感受、了解、研究孩子，成为尊重孩子需要的制鞋人。”在6月12日于首都师范大学学前教育学院举行的《孩子是脚，教育是鞋》新书发布上，该书作者、儿童教育专家李跃儿分享了她创办“芭学园”十年来的教育心得。

　　《孩子是脚，教育是鞋》新书内容脱胎于神秘的仅限内部流传的《芭学园教师手册》，经过华东师范大学出版社精心编排、整理后正式出版。书中详细地讲述了芭学园的教育理念、经典课程、教师要求、一日流程等内容，李跃儿笑称其为芭学园的葵花宝典，希望借着“芭学园”十周年园庆之际出版问世，与更多真正热爱教育的老师以及家长共享经验，也是时候把芭学园的教育理念拿出来晒一晒，接受来自家长和同行的审视甚至批判。于是，在这本新书中，她首次揭开“芭学园”课程设计的神秘面纱，将一位教育者的决心和行动娓娓道来，并希望告诉读者什么样的教育理念、教育环境和课程内容，能塑造出具有健康人格的孩子，支持孩子一生幸福。而她创办“芭学园”，其目的就是要给孩子们提供一个不同于传统校园的教育。

　　说起“芭学园”，对幼儿教育关心的人并不陌生，在“芭学园”里拍摄的纪实电影《小人国》和18集纪录片《成长的秘密》让这个隐藏在北京普通小区里的特殊幼儿园跃入大众视野，震撼了无数教育者和家长的心灵，也吸引了中央电视台、《南方周末》等70多家媒体都先后来这里实地采访报道。从2004年到2014年的十年里，芭学园形成了一套系统的幼儿教育模式、老师培训系统、家长培训系统、幼儿园管理系统。2013年，美国幼教协会成员参观芭学园，对李跃儿说：“你们做得非常细，这就是我们在美国对师范生描绘的幼儿园。”

　　回归教育的本质

　　支撑起整个“芭学园”教育架构的就是“孩子是脚，教育是鞋”这句话。“芭学园做的就是为不同的孩子提供不同的鞋子，让他们穿上鞋子后能跑、能跳，能大胆地往前走。这恰恰是当前国内幼儿教育最缺乏的。”受邀参加新书发布会的儿童发展心理学权威王振宇教授给予“芭学园”很高的评价，“我看到过无数漂亮的鞋子，有的金光闪闪，有的进口材质，有的还绣着花，但是这些鞋子孩子们只能看，不能穿。于是我们看到了一个五彩缤纷的鞋展，我们看到了老师很会做鞋，也很会装饰和介绍鞋子。但是这个鞋子孩子是否能穿?穿得是否舒服?穿上能跑多远?这就不得而知了。这不是合适的教育。教育必须回归本质，教师的工作就是让孩子穿上合适的鞋子。”

　　尊重儿童的自然发展

　　怎样才能做出一双适合孩子的鞋呢?李跃儿说她是有些拿来主义思想的。教育发展至今，缺的不是创新，而是如何做。正如她在新书前言所说：“这本书中所描述的教育还不完善，而且这种教育不完全是独创的，它汇集了很多教育的精华，使之更适合于我们所面对的孩子……”所有的教育理论都是为了让教育者更加了解孩子的需求，否则越教育就越伤害孩子。孩子的需求是什么?李跃儿说只有学习儿童发展心理学，并尊重它，才能了解，这是一切教育理论、教育方法的立足根本。这也是她邀请中科院心理研究所的李甦博士以及儿童发展心理学权威王振宇教授担任新书发布会的嘉宾的原因，“很多时候，家长和教师的焦虑正是来自于不懂得儿童发展， 没有这方面的基础，只能看到现象，头疼医头、脚痛医脚，无法透过现场挖掘本质，也就无法为孩子提供真正适合的教育。”

　　直面真实中国

“接受过芭学园教育的孩子到了小学怎么办?能和国内主流教育接轨吗?最终的结果就是出国吗?”发布会现场有家长如是问。“现在国内有很多很好的国际学校，有些也与国外接轨。但我想做的就是用中国国家规定的教育大纲培养出能在中国学习、工作、生存的人，这是我想办的学校。”李跃儿说她的教育体系所设计的课程内容，归纳起来一句话，用一种适宜的方式让孩子与中国体制接轨，培养易于生存的人。 “不管教孩子做什么、怎样做，最重要的就是，让孩子们知道，人得先是个人!人是渴望幸福的，人应该为幸福而活着，首先应该得到的就是幸福的感受。中国的孩子在现存的环境下也可以幸福，这并不是只有出国才能获得的状态，也不应该是少数人才能达到的阶段，这是我想办教育的初衷。”李跃儿如此解释。　　短短两个小时的活动结束，李跃儿收获了听众们如雷般的掌声和喝彩。有家长希望把孩子送进芭学园，有教师希望到芭学园培训，有学生希望到芭学园工作，有企业家希望将芭学园推向全国。“我只是一个想办好自己学校的老太太，这个老太太不需要太多钱或者太多名，只希望能照顾好我家里那些孩子。如果你们对教育有热情，我十分愿意分享我的经验，在你们前进的路上提供支持。”李跃儿轻轻地笑了笑，淡然地总结。