【图语：一视同仁】

　　子曰：“唯仁者能好人，能恶人”，《论语·里仁篇第四》这么说，意思是：只有仁人才能慎重地去喜爱人，才能严肃地去讨厌人。

　　我赞成夫子的话。

　　能做到慎重地喜爱人，严肃地讨厌人的人，是有理性的人，是不可多得的人。不然孔子不会强调“仁者”才能做到这点。多数人是感性的，会率性的去喜爱或讨厌一个人。心理学上也有“第一印象”“首因效应”等识人模式，这属于人的本性。

　　合格的老师，必须是“仁人”，即有爱心的人，胸怀慈悲的人，能悦纳他人的人。这样的老师才能不讨厌任何一个学生，而且对令别人讨厌的学生怀怜悯之心，而后去唤醒他，引导他，激励他，使他成长为令人喜爱之人。即教育者可以“好人”，不可“恶人”，应该“育人”。

　　我又不赞成夫子的话。

　　能做到“能好人”“能恶人”的人，是在人与人的关系上比较理性的人，作为老师，只能“好人”，不宜“恶人”。老师的工作对象是一个个活生生的人，是尚在发展的人，不能简单地被老师判定为这个学生是令人喜爱的，还是令人讨厌的。之所以被称作学生，表明这个生命个体处在学习发展阶段，他表现出来的优点和缺点都是暂时的。一个老师，对学生说孩子我喜欢你还不够，最好说明喜欢孩子的什么。因为你是一个有灵有肉的人，老师喜欢你，同学、家长喜欢你;因为你的好学上进，老师喜欢你，同学、家长喜欢你;因为你弯腰拾起一片纸，老师喜欢你，同学家、长喜欢你;因为你静默的思考和响亮的回答，老师喜欢你，同学、家长喜欢你……总之，你作为世间一个生命本身，老师喜欢你。老师更喜欢你的是你的行为表明你这个世间独一无二的生命向善，上进的姿态。

　　老师绝对不讨厌人，不指责人，只批评你随手扔字纸的行为，批评你熬夜追电视剧的行为，批评你对父母急吼吼不耐烦的行为，批评你做题不经独立思考的行为……批评的含义之一是对缺点和错误提出意见，比如，老师这样“批评”你随手扔字纸的行为：孩子，你的一扬手，知识的载体瞬间变作垃圾，同时，你的素养，你的形象，被你弃如尘埃。

　　孩子，老师喜欢你，但老师讨厌你的某种行为。老师不讨厌人，老师批评人，批评你做出的有损你生命的行为。老师批评你，是请你顺着老师手指的方向去行走。

　　老师眼中没有令人讨厌之生，有的只是学生作出的不规范行为，然后去唤醒他，引导他。引导他去做令人喜爱的行为。这样的老师是谓“仁者”。