【图语：学高为师 身正为范】

　　一个人，一支笔，一辈子。

　　虽然我现在还未曾体会到一生都在专注和坚持做一件事是什么滋味，但我相信这样的人生将拥有一种宁静而绵长的幸福。

　　这已是我和莫老师相识的第12个年头了，不知不觉中我已至而立，而他的双鬓也早已被岁月染得更加斑白，但恒常不变的是他我们如亲人好友般的谈笑，和他那总是宽厚的笑容和温暖的眼神。

　　虽然我现在也已为人师，每天都在对许多学生说着许多看似道理的话，但我知道自己远远没有做到一位好老师该做的事。每每至此，我就会回忆起莫老师为我们所做的点点滴滴，

　　一篇旧文，希望能让仍然坚守在这岗位上的你我，有力量继续前行。

　　所谓先生，是骨子里的儒雅和端庄，是“授人以鱼”和“授人以渔”的方法和方向。

　　以前，读书郎“只怕先生骂我懒呀，没有学问，无颜见爹娘”。现在，我们担心教师满中华、学者遍天下，而先生阙如。

　　先生，纵你已成人，他已迟暮，他仍对你有影响，你仍尊其为先生。

　　————摘自<<新周刊>>第372期

　　为师者，应当传道授业解惑，这是古人对教育者的一般要求，亦是最高理想，能把这三样都做到做好更是难能可贵的。在这里，传道应当是第一位的。因此，为师者必须“智如泉源，行可以为表仪”，通俗点说，也就是作为老师除了学识要渊博之外，品德的高贵和言行的端正更是不可少的。

　　而到了现在，抑或自古以来就是如此，“为人师”对有的人来说只不过是一份恰能糊口或稍显体面的职业罢了，并不是每个老师都对职业有着坚定信仰的。求学的日子不算短，遇到的老师也算不少，可这其中置学生学业而不顾忙于经营的有之，学识浅薄误传其道的有之，品行堪忧还要一副“为人师表”嘴脸的人更不在少数，看到了太多此类的“先生”，才会愈发觉得莫老师的可爱和可贵。

　　莫老师是我这许多年中遇到的极少数对学生十分宽容的老师之一。

　　房龙说，宽容才是一种高智商的人类行为。君子之道，先生之道，在于学会宽容。这种宽容绝不是放纵，也绝不是置若罔闻，而是学术上真正的开明，对不同价值观的包容和体谅。这个世上能明白“宽容” 二字是何等重要的人并不多，能做的到更是凤毛麟角。

　　遇到不理解不赞同的，不必急着表明立场和批评，但笑不语可能才是最好的姿态。

　　现代教育兴起这么多年，相较于其他学科，绘画这个专业的教学方式还是更加传统、老派一些，日日同息同作地言传身教，就难免会出现学生和老师“太似”的尴尬局面。我以为这对艺术、特别是创作来说伤害是致命的，但似乎并不是人人以为如此，甚至觉得这才是迅速得到外界认可的最佳途径，名利双收的绝好办法。

　　莫老师很少会为自己的一点事情得意，但只要有人说他学生的画面貌各不相同，完全找不到他的影子时，通常都会掩不住脸上的笑容，显得格外满足，简直比自己得到肯定还要高兴。他也一直觉得这是自己执教生涯里最有意义的事情。

　　不仅是为艺，生活里也绝少看到他会因观点和事件与人争执，所有熟悉他或初次见面的人对莫老师最深的印象还是平实谦和。当然，触碰到底线的事除外。

　　你能想像一个大学教授大汗淋漓地穿着免费赠送的某企业文化衫，手拿草帽就走上演讲台的样子么。这就是一位大学同窗在高中时第一次见到莫老师的情形，穷乡僻壤的乡间学校能请到省城的大教授，所有人自然都是充满好奇和崇敬的，而莫老师就是这样出现了。后来在玩笑间我们提起此事，他却说已经印象模糊了，相处久了就会发现，平日里的莫老师就是如此。

　　一同出去写生时，他总是起的最早，但却会说是因为年纪渐长睡的不多，让我们这些想为自己躲懒找说辞的人愈发羞愧。他会带着小马扎和画具一画就是一整天，只需要水和馒头充饥，而学生们一会儿抱怨日头太毒，一会儿又嫌干粮难吃，他也只是笑笑的看着，偶尔佯装严厉地责备几句。

　　在师大的七年里，我最幸运的就是能遇到像莫老师这样的几位好老师，因为他们教给我的绝不仅仅是为艺之道而已。在学业上我有时是固执甚至任性的，这么多年却能任意而为之，这要感激莫老师对我的宽容和谅解，对于这样“不听话”的学生，从不为私事与人辩解的他却能在别人质疑我的时候出言维护，在最迷惘时给我肯定和信心，对我来说这就是作为一个老师对学生最大的爱护。

　　梅贻琦说：“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”

　　希望所有的学校不仅有气派堂皇大楼，更有让世人敬慕仰望的大师。