【图语：大山深处的教师】

　　教育主管部门太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制教师，而不去理会教师自己的动机。久而久之，教师就忘记了自己的当老师原因，做什么都很在乎外部的评价。上课时，他忘记了为什么教书——好奇心和教课的快乐;工作时，他又忘记了自己为什么当老师——教育的快乐。

　　老师，总在孩子需要时，如春雨般及时到来，和着暧风一同默默灌入孩子荒芜的心田，悄悄滋润孩子成长。 如果一位教师经常思索怎样才能成为一名好老师，那么他的生活一定是充实而有意义的，朴实隐忍、坚毅执着、沉稳睿智、乐观积极的品格是他的财富，他将时刻准备着为教育事业倾注全部的心血，无怨无悔。

　　你是谁而玩，为谁而工作?为什么我们会牢骚满腹?

　　让我们来先看一则寓言故事。

　　一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。

　　于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”

　　孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

　　第三天，老人只给了每个孩子5美分。

　　孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!

　　人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

　　在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。寓言中的老人，像不像是你的上司、领导?而美分，像不像是你的工资、奖金、职称等各种各样的外部奖励?

　　如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。

　　当你为待遇、职称问题不满时，千万别忘记为了什么而教书

　　最近全国各地出现一些因工资问题，教师罢工、罢课等问题，作为一个教育工作者深知教师内部之间的工资差距现在也是很大的。教师的收入大部分完全依赖于职称、教龄等，一些地方教育主管部门和学校教育管理者利用对职称评审权利，对普通教师造成过多伤害，从而影响普通教师工作心态。职称上不去，不仅仅待遇上不去，话语权也上不去。

　　国务院从2009年开始实施绩效工资，在很多地方得到很好实施，但也问题百出，分配不均、考核偏向校领导、绩效工资发放不及时等问题，从而导致教师积怨进一步加深。

　　有些教师为了生计，不得不晋升职称，不得不做很多很多违心的事情，比如学术造假……当职称评不上或遭受不公正待遇时候，一些教师去做“有偿家教”或经商，甚至罢工、罢课来对抗现实不满，造成一些社会负面影响，伤害了很多教师正面形象。

　　教育主管部门太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制教师，而不去理会教师自己的动机。久而久之，教师就忘记了自己的当老师原因，做什么都很在乎外部的评价。上课时，他忘记了为什么教书——好奇心和教课的快乐;工作时，他又忘记了自己为什么当老师——教育的快乐，领导的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。

　　为了生存而教书，没错!为了能更好生存而教书，更没错!

　　但我们教育工作者遭受不公正待遇，争取自己权益时候，千万别忘了为什么而教书?勿忘初心!

　　当老师的快乐在哪里?在春风化雨、在润物无声

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细雨声。”这是“诗圣”杜甫的诗句，虽不是赞美教师的诗句，但用在老师身上却是如此贴切、生动!老师，总在孩子需要时，如春雨般及时到来，和着暧风一同默默灌入孩子荒芜的心田，悄悄滋润孩子成长。

　　有一个真实的故事让很多人很受启发，这个故事讲述了：星子的老师刚毕业，一天，在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答道：“像—小—船儿—”年轻的教师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”但星子有不同的看法，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……

　　多年后，星子也从师范学校毕业，回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子向同学们提问了同样的问题，“弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿—”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，像探视器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”这时一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像豆角。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力。多想出几个答案：比如弯弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像镰刀、弓?”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

　　选择了教师岗位，就意味着选择了付出，亲爱的老师，勿忘初心

　　几十年后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：赠给最优秀的老师星子： 感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性……您的学生：田菲。星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

　　小小的心勾画着小小的梦想，它们是那么的羞涩，悄悄地左顾右盼，渴望寻找到充满鼓励的目光与笑容。田菲是幸运的，在她的成长中遇到了星子老师这一道温暖的光。

　　孩子的成长需要教师的呵护，不仅要呵护他们的身体，更重要是要呵护他们易碎的心灵。想象就像一粒种子，有的被埋没了，扼杀了，就会永远失去它本来应该萌发的辉煌;有的被保护了、培养了、就会散发出无穷的生命力。

　　我们疾呼改变教师不公平待遇，改变一些不公平教育体制时候，同时也要知道选择了教师岗位，也就意味着选择了付出。最后引用一句话：“如果一位教师经常思索怎样才能成为一名好老师，那么他的生活一定是充实而有意义的，朴实隐忍、坚毅执着、沉稳睿智、乐观积极的品格是他的财富，他将时刻准备着为教育事业倾注全部的心血，无怨无悔”。