【图语：教师与学生】

　　安徽太和中学高三毕业生临别谢师恩

　　“是您们不在乎我几次模拟仅仅300多分的成绩，苦口婆心地劝导我留下继续奋斗，从而不在人生中留下遗憾，是您们给了我一颗最明亮的宝石—自信。”今年6月，又一批高三学子踏出北京市太平路中学的大门。

　　3年奠基：

　　“听写云”三年风雨无阻

　　“教英语的张海云老师会留下每一个听写不合格的同学，人送外号‘听写云’。任务没完成，休想回家。”今年，喜获549分高考成绩并通过北京工业大学自主招生考试的何健，在3年前的中考中却位列海淀区第11300名。对于自初三后英语便再没及格过的他来说，此次高考英语能获得96分的成绩堪称“奇迹”。何健将这一切归功于英语教师张海云、李姗。

　　由张海云执教3年的高三(3)班、高三(4)班学生提到他们口中的这位“云姐”，每天早上7:20，“云姐”便准时走进教室，开始她的单词、词组、句式“老三样”听写。每天2遍、每课5遍，3年间从未间断。张海云告诉北京晨报记者。正是这样的执著，使她所带的班级英语成绩始终保持年级领先。今年，学校高考英语平均分104.89分，较3年前入校平均分70余分“天壤之别”。

　　就像副校长赵杰志说的那样，正是教师的认真负责与教育激情助力学生战胜自己。语文教师吕金荣及其团队在高二时便已组建“传统文化专题研究队”，针对名和字、姓氏、节日、对联、微写作等进行专项备课与辅导。吕金荣负责的是揭示姓氏来源。这种超出大纲的内容，吕金荣只得挤占私下时间备课。“我用了1个多月的时间查阅资料。”吕金荣及其团队有的放矢地调整教学方向，不仅提高了学生的高考成绩，更激发了他们对语文学科的热爱。

　　1年冲刺：

　　分层“约谈”高三学生

　　在高三学生的成人仪式上，毕业生徐开馨的母亲对学校的老师们感恩连连。“每个班都有‘约谈’制度。各科老师手中都有一张表，记录学生最近的问题情况，如果学生问得少，老师就会主动‘约谈’。”

　　这一制度始于高三学生“一模”之后。“当时学生的考试情况不理想，能上本科的孩子没几个。”吕金荣透露。于是，各科教师便绘制“约谈”表格。“学委保存‘约谈’单，学生把自己想约的科目和时间写在单子上。”化学教师张娇丽介绍，各科教师不仅“守株待兔”，更“主动出击”向提问不积极的学生“发难”。“‘约谈’也是分层的。当学生找到我们，我们会因人而异地制定复习方案;被‘约谈’的就要回答我们设置的分层问题。”

　　“二模”后，主动向老师提问的学生逐渐增多，办公室也愈发满当起来。于是，老师们利用每天的最后两节课时间，为学生统一补习、答疑。“一些单科‘瘸腿生’老师就会利用这个时间为他们‘开小灶’。”张娇丽的学生中，便有一人是通过这种方式冲刺的。“我下课就去找张老师，晚自习也都在化学补课室。”冯奕斌告诉记者，张娇丽通过梳理高三3次大考试卷，找出他的丢分点，并逐一对症下药。最终，冯奕斌以560分的成绩圆梦一本。

　　终身难忘：

　　“师生相携臂膀”

　　学生身边的“永不缺席”，对待家庭和自己，高三老师们却“不称职”。正如徐开馨所说：“父母只是为子女无私的付出一切，而老师对每一个学生都是无私的付出。”

　　“李姗老师她总是顶着班里同学的反对声，作业量从不留情。她经常把英语不好的同学分成几组叫到办公室，利用任何时间逼我们学英语。有时，她宁可接自己上小学的孩子迟到，也要盯着我们学英语。”何健这样说道。

　　而吕金荣更是由于工作压力患上胃部疾病。原定于1月27日入院并手术，因为怕耽误学生高考而推迟。如今，高考已结束，这位奋战在高考一线的“女汉子”正在等待手术治疗。

　　老师们的辛勤付出只为换来每位学子的学业有成。何以报师恩，就像冯奕斌说的那样：“师生相携臂膀，困境书写希望。师恩今世不忘，太中桃李芬芳。”