【图语：教师】

　　教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。

　　我深为之点赞，因为教师是时代文明的传承者，就只能做传承文明的楷模，就要有底线。

　　韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。也就是说，教师要先传道，道义为先。李大钊也说，铁肩担道义，妙手著文章。“道义”，就是道德和正义，“铁肩担道义”是说要以坚强的决心和毅力，用毕生的力量来挑起弘扬道德和正义这副重担。

　　儒家之“道”是修身养性、齐家治国，其核心是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。法家之“道”，其核心思想是以法治引领社会。社会主义之“道”是社会主义核心价值观，就是倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

　　不管儒家、法家之“道”，还是社会主义核心价值观，其共同点都讲究法治和修身养性、传承文明。

　　古人把教师与天地君亲比同，教育学生就像教育子女。古话说，一日为师，终生为父。教师的责任如此重大，当然教师就得要有底线。

　　今天的一些教师动辄西化，言必称西方价值观。不管去没有去过美国，开口就是自由女神和美国人权。可惜，西方的月亮并不比东方的圆，美国的侵犯人权案例已经成为世界“人权”的反证。但这些教师就是要盲目崇拜，就是要小题大做，就是要在课堂上发牢骚、泄怨气。

　　袁贵仁指出，要加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂;决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。这是完全必要和正确的举措。

　　《中华人民共和国教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”《中华人民共和国高等教育法》更进一步规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这两部法律条文明确了高等教育必须贯彻国家的教育方针，高校教师应当忠诚于党和人民的教育事业。

　　而且，依法治国，首要的就是遵纪守法。教师的“道”规定了教师首先要做遵纪守法的公民，然后在法治的框架下教书育人。

　　偏偏有的不良教师以“高知”自居，却不遵章守纪，打着西方已经摇不动的“自由”“人权”幌子，口沫横飞地在课堂上卖弄“普世价值”、宪政民主、历史虚无主义和新自由主义等错误政治思潮，公然让那些攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义、违反宪法和法律的各种言论在大学课堂蔓延。长此以往，德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人岂不是后继无人，中华民族复兴大业岂不是随之“灰飞烟灭”。

　　听之任之，就将是否定社会主义法治建设，就将是否定传统、否定文明、否定民族精神、否定社会主义和否定党的领导。如此，则法治精神丧失，则传统殆也、文明殆也、民族殆也、社会主义殆也!

　　正因为此，我们必须加强师德师风教育，必须弘扬社会主义核心价值观，必须让社会主义核心价值观占领学校课堂阵地。这对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

　　人们历来不是讲真善美吗?80年代末，社会上掀起一股资产阶级自由化思潮，自由化分子趁机在课堂上宣传资产阶级的民主和自由，进行反党反社会主义的活动，由学潮发展成为动乱，苏联解体了、东欧动荡了，教训多么深刻。香港“占中”，组织策动者的“占中三子”分别是法学教授、政治学教授和牧师，本应是教书启慧、受人尊敬、温良恭让的人士，却毫不讳言“占中”的违法性，这种明知违法而明目张胆为之的做法，让人大跌眼镜。在新疆，“三股势力”在境外敌对势力的支持和纵容下，对新疆高校进行渗透，一些教师打着民族、宗教的旗号欺骗和麻痹大学生，使一些涉世不深、缺少社会经验的学生成为了“三股势力”腐蚀的对象，最终沦为极端分子。

　　这难道是我们要的真善美吗?难道我们的教师应该这样塑造灵魂、塑造生命、塑造人吗?我们的家长答应吗?我们的社会容许吗?

　　不!绝不应该，绝不答应，绝不容许!