【图语：家庭教育与学校教育的距离（资料图）】

　　原标题：家长期待和学校教育之间的距离

　　徐田金

　　前不久，某学校发生这样一件事：一班主任因学生常迟到早退带手机等问题和家长进行交流，没想到沟通陷入僵局。后来找到级部，最后找到学校才妥善解决。本来是个小事，反反复复经历一月有余，班主任感到委屈，家长觉得冤枉，最后变成一个棘手的问题。之所以出现这种局面，说明家长期待和学校教育之间存在距离。

　　首先，从学校教育的角度看，班主任的沟通方式是有问题的。班主任年轻气盛，工作经验缺乏，认为学生有了错误，家长配合做学生的工作是理所当然的事情。家长一再为自己的学生辩解，甚至明显袒护，这让班主任很恼火，陷入僵局。问题学生的背后常常有问题家长。所以，班主任在和家长沟通之前，一定要做足功课，深入了解至少大致了解家长的情况。你连自己谈话的对象都一无所知，怎能期望有好的效果呢，一味“打碟说碟，打碗说碗”，只要求家长帮助解决迟到早退问题，而不去探究这个问题背后隐含的原因，缺乏细致耐心的工作，对一位年近50的中年妇女说话生硬，不仅问题没有解决，反使矛盾反而升级，这不能不说是一个教训。

　　如今各个家庭基本都是独生子女，都希望自己的学生能上最好的学校受到最好的教育。这个学生对家长来说是全部，对班级来说却是五十四分之一，对学校来说是几百分之一甚至几千分之一，不可能阳光雨露全洒在自己孩子身上，期待和现实毕竟有距离。“不以规矩，不成方圆”，不是老师与学生斤斤计较，而是教育使然。不然，放羊式的教育会让更多家长担忧。敬畏纪律，引导学生树立一个明确的是非观念，这是家长最起码的职责所在。

　　当学生不再那么优秀，当学生出现问题的时候，许多家长表现出对学校教育的怀疑和失望，怎样缩短家长期待与学校教育的距离呢?笔者认为家长主要从以下几个方面多留心：一是家长不要把自己的不良情绪转嫁到学生身上;二是不能把学生的成绩当成自己情绪的晴雨表;三是要理性看待学生名次和成绩的进退;四是要理性看待学校、班级和老师的作用;五是学生学习紧张但家长不能心理紧张。学生遇到困难时，要引导他相信老师的经验和同学的帮助;当孩子感到无助时，让学生记住心理学家的一句话“只要你懂得向人求助，你的内心就还是强大的”。只有相信学校，相信老师，加强沟通交流，才能共同促进学生的成长进步。

　　很多学生家长在问：现在的功课我们辅导不了，学生一天到晚基本都在学校读书，高中阶段，我们应该关注什么，我们需要做些什么，怎样才能使学生在学校更好地成长?其实，家庭教育最大的职责就是对学生品德和习惯的培养，只有家庭教育这个职能充分发挥，才能使学校教育的职能得到最大的发挥。学生的成长，离不开学校教育，学生的成绩进步，离不开家长的协助，这一点上学校和家长的目标都是共同的。要想达到教育的预期效果，学校和家长必须携起手来，相互配合，优势互补。要取得家长的合作，需要班主任的换位思考，设身处地、平心静气的从家长的角度思考、分析问题。认真体察家长的心理，以开放、宽容的心态，认同有异于己的价值观和思维方式。只有双方心灵相通，心理相容，家长才会认同你的建议和要求，才会按照你的要求对学生进行教育，做到家庭教育与学校教育和谐共振。