【图语：教育督导】

　　教育督导扎实推进

　　看，各地这么做

　　1.上海市：创新共享机制，放大优质教育资源辐射效应

　　通过委托管理、捆绑办学、学区化集团化等机制创新，建立优质教育资源共享辐射机制，缩短学校优质均衡的进程。一是自2007学年起，启动农村义务教育学校委托管理工作，选择中心城区品牌中小学以及有影响力的教育研究机构，接受郊区县教育局委托，对郊区农村的义务教育阶段相对薄弱学校开展全方位的管理。迄今为止已实施四轮，覆盖全市17个区县，先后派出支援机构140所(个)，托管农村义务教育学校120所，惠及3400余个班级、11万余名学生。二是针对城市发展规划变化，上海教育行政部门组织市实验性示范性高中到郊区新城办分校。上海中学、上海交大附中、格致中学、复旦附中分别到临港、嘉定、奉贤南桥、青浦等新城开办了分校，与总校实行师资统一调配、课程统一管理、考核统一实施。三是充分发挥学区化和集团化的成片统筹、资源整合、优质资源共享的功能，自2014学年开始，徐汇区的华理学区、田林学区，闸北区的实验小学教育集团等一批学区和集团启动“先行先试”，总结经验后从2015学年起全面推行。

　　2.浙江省湖州市：“五大机制”提升均衡发展

　　义务教育教师校长交流机制。坚持“以县为主”的管理体制，先行在吴兴区、长兴县进行了县(区)域内义务教育学校教师校长交流的试点，去年暑期在全市全面实施，让优质教育资源向农村延伸。学校组团联盟发展机制。以组建教育集团、城乡学校互助共同体、教育联盟等方式推进学校组团联盟发展，促进优势互补、弱校改优、资源共享、携手发展。教师专业发展提升机制。切实抓好农村教师“素质提升工程”“领雁工程”和每五年一轮的城乡教师专业发展培训，优化教师知识结构，提升专业水平。2014年共举办各类教师专业培训30个班次，共培训教师2898人次。组织选拔331名骨干教师参加国家级培训，选拔399名骨干教师参加省级培训。名师名校长培养机制。通过举办名师、名校长高级研修班，外派挂职锻炼，组织国(境)外学习培训，开展市第三届名校长评选活动等加快培养名师名校长，共评出28名市级名校长。同时，建立“名师工作室”等充分发挥名师、名校长的示范引领作用。在去年省第十一批特级教师评选中，共有11人上榜，创历年新高。创新育人机制。深化教育教学改革，开展教育教学研究，创新课堂教学及新时期育人模式，促进区域教育基本均衡走向优质均衡。

　　3.贵州省丹寨县：孩子寄宿，老师就是爱心父母

　　“寄宿”学校，“吃住”为大。“吃”的方面，全力让家长满意。每年投入300万元，配备了200名食堂工勤人员，将其工资纳入财政预算。按照公益性、零利润的原则运营，粮、肉、油实现“四统”采购，通过食堂外墙公示牌，详细记录了每天采购情况、每餐菜谱，为21750名中小学生提供贵州模式“营养餐”，每餐两菜或三菜一汤，做到营养午餐真正营养。真正做到让家长满意。“住”的条件，一样让家长放心。实行24小时动态管理，教师对口联系寄宿生，及时掌握学习、生活和思想动向。在财政极其困难的情况下，投入1000多万元，为12000多名寄宿生提供床上用品，并安排了专职宿管员;同时每年安排200万元聘请120名安保人员。此外，每年还安排60万元解决学生每月返家的交通费用。对于低龄儿童，还专门安排教师做“爱心父母”，“一对一”或“一对多”进行特别照顾，帮助解决低龄学生生活不能自理的问题，着力让家长放心。同时，还建立“留守儿童之家”;出台政策保障进城务工随迁子女100%就近入学，并享受与本地“寄宿”的孩子同等待遇。积极创造条件，帮助残疾青少年入学，2014年全县三类残疾青少年入学率达到85.7%。

　　教育督导让百姓受益

　　听，他们这么说

　　1.湖北省宜昌市夷陵区人大代表罗蓉：“教师动起来，教育活起来”

　　“教师动起来，教育活起来”如今已成为夷陵教育界最流行语。原实验小学教师苏庆华，现在是两所农村小学的校长，2012年交流到赵勉河小学后，硬是凭借自己的激情和汗水，用两年时间让这所名不见经传的学校彻底变了样，受到家长的称赞。学生秦凯威的爸爸在家长会上深情地说，苏校长“在物欲横流的今天，主动来到大山深处，把一颗心完全奉献给了学校、学生，我们敬佩您!”从上海中学去雾渡河初中交流的周成老师，将农村学校体育课上得风生水起。据介绍，类似这样的老师，比比皆是。他们到一所学校，就带好一个学科组，带动一片教师。农村学校不再为缺音、体、美教师开不齐课程而闹心，不再为没有名师指导帮扶青年教师成长而苦恼，不再为学科组建设而发愁。偏远农村的孩子也能和城区孩子一样享受到优质教师资源，整个教育系统活起来了。