【图语：互联网教育】

　　由欣欣教育基金会、教育信息化协同创新中心主办的“互联网+”时代的农村教育发展论坛(2015)今天在京举办。北京师范大学余胜泉教授提出，在信息化快速发展的今天，教育事业也该加入进来，并形成双方面的互动，使得教育信息资源充分利用，让更多贫困地区儿童享受“互联网+”的教育，以推动和实现教育 “高度的融合和共享”的美好愿景。

　　论坛呼吁全社会关注贫困儿童的教育环境以及乡村教师培训计划。

　　这些年城乡教育环境差距有了不小的进步，但师资的差距还是有增无减。教育部公布的数据显示，2010-2013年间，全国乡村教师数量由472.95万变为330.45万，流失人数142.5万，流失率达30%多，65.7%的农村教师希望到城市任教。乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”已成为全国性的普遍现象。

　　教育部基础一司俞伟跃副司长认为，在新形势下要加快教育资源匮乏的地区的建设工作。

　　欣欣教育基金会由多位居住在美国的华侨共同发起创立，目的是协助中国偏远或贫困乡村兴建学校或改建与修葺校舍，并提供长期的关怀和服务，使学童享有较佳的读书环境，以完成国民基本教育。截至目前欣欣教育基金会成功帮助了中国25个省市的贫困地区建设342所学校(1997-2015)，并为教师提供了更多的培训、图书计划。今年是“欣欣校长培训”活动的第二年，已经有超过60万的儿童从欣欣教育基金会中受益。