【图语：南京农业大学】

　　长达两个月左右的暑假，一直是大学教师令人羡慕的“福利”。然而，记者最近与一些大学教师接触后发现，轻松悠闲已不再是大学老师暑假常态。

　　记者联系南京农业大学园艺学院副院长、80后教授吴巨友的时候，他正乘坐高铁赶去北京开会。吴巨友说，自己专业研究的“重头戏”之一是梨生殖生理与分子生物学，而梨的成熟期正好是在暑假，所以不仅轻松不下来，反而更加忙碌。“我们要跑到各地去进行育种筛选工作，前几天我刚从新疆阿克苏地区回来，还要跑河南、河北等梨子主要产地。”吴巨友笑言，虽然比较忙，收入也没怎么涨，但是看到老百姓因为他的种子而收益提高，感觉还是蛮开心的。

　　7月2日南京理工大学就开始放暑假了，可自动化学院85后教师班恬却老是处在工作状态。班恬告诉记者，自己上半年每周都是13节课，备课、上课加上一些事务性活动，几乎没有多余时间。暑假的最大意义就在于，可以腾出时间张罗自己的课题和论文。放假以来，班恬每天都是早晨6点半动身去实验室，下午在办公室修改论文。高校有一个流行说法：“教学是公家田，科研才是自留地。”究其原因，职称评定要跟科研论文挂钩，而承担教学任务的老师平时恰恰少有时间做自己的课题和论文。

　　除了科研压力，有些青年教师还面临着比较大的生活压力。南京仙林一高校的林老师透露，自己的暑假就是围着“钱”转，一边在成人教育培训机构代课，一边接了两个横向课题，赚取些许人工费。“我们夫妻俩都是高校老师，入职4年多，月平均工资不过6000元，除去房贷、生活费和孩子的上学花费，所剩无几，只有乘着暑假赚点外快。”林老师表示，为了贴补收入，课余或假期去校内外做兼职的现象，在青年教师中比较普遍，“长此以往，难免会影响专业发展”。

　　“暑假，大学教师尤其是那些被称为‘青椒’的年轻教师，往往都有一本厚厚的‘暑假作业’。”南京师范大学教师教育学院副书记江胜尧感言，厚厚“暑假作业”的背后，有动力，也有无奈。江胜尧告诉记者，大学教师的“暑假作业”大致可分三类。其一是忙于读书充电、练内功。其二是忙于学生，有些理工科老师，和学生一起做实验。其三是忙于科研，现在高校教师职称评审“门槛”抬高，往往要有省部级以上课题。