【图语：马鞍山探索传统经典教育模式滋养未成年人成长】

　　中华传统经典是中华民族的根基所在、命脉所系，她历经几千年的风雨洗礼，大浪淘沙，沉淀为中华民族的核心价值观，具有穿越时空的巨大生命力。中华传统经典是中国人共同的文化家园,她哺育了一代又一代中国人，又把一个又一个中国人紧密凝聚在一起，形成了一个拥有共同文化基因的向心力量。在中华传统文化重新被重视的今天，如何让孩子既饱腹诗书又眼界开阔，既有传统文化熏陶又能提高综合素质?拥有诗城美誉的马鞍山经过多年的探索，走出了一条让孩子们“在经典浸润中健康成长”的传统文化教育之路。

　　启蒙，从教科书上开始

　　在中小学语文、历史、德育、艺术、体育等课程中，蕴含着丰富的中华优秀传统文化教育资源，在课堂教学中充分挖掘这些资源，是对学生进行优秀传统文化教育的主要渠道。

　　“玉不琢，不成器，人不学，不知义……”语文教学中，传统的经典诗文，承载着大量传统文化的基因。如：在《诗经》的篇目中，能够寻找到现实主义的文化源头;在“李杜”的诗歌中，能够看到鲜明的狂放不羁、忧国伤时的文人性格;在屈原、文天祥等人的诗文中，能够读出一脉相承的爱国主义传统;在《论语》《逍遥游》中，能够看到儒、道两家的不同追求。随着学段的提升，传统文化教学内容的比重越来越大。高中学段，马鞍山市在选修课中专门开设了“文化论著研读”系列。其中，《先秦诸子选读》《〈史记〉选读》《中国民俗文化》等，都已经进入课堂，成为学生的选修课。此外，马鞍山市还开发出许多弘扬传统文化的地域教材和校本教材。如：市教育局主编的《古诗文经典诵读》、市二中开发的《古诗晨读》、当涂县二中开发的《李白李之仪在我家乡》、采石小学开发的《采石故事》等等。这些教材极具地域特色，成为课堂教学中“弘扬地方传统文化”的又一个渠道。

　　端午节前，市二十二中历史老师周桃正为学生们讲解了端午节的由来。公元前278年，秦军攻破楚国京都，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。“传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了，人们见后纷纷仿效。”周老师提示大家：其实人们纪念屈原，纪念的是他的爱国精神，随着历史的延续，端午节的文化内涵越来越丰富，今天我们在庆祝端午佳节的时候，更要仔细品味流传千年的传统文化韵味。这场生动的历史课得到了学生们的一致好评，学生们纷纷表示，这样的上课方式不仅拓宽了学生们的知识面，也加深了大家对传统节日的理解。正如周桃正老师的做法，全市中小学老师在教学中积极把适当的传统文化教育主题或传统文化教育成分综合融入现行的课程之中，在教学中发扬优秀的中华传统文化。

　　与此同时，各级各类学校通过开设“经典诵读”、“中国书法”、“中国棋艺”、“古典戏曲”、“古典音乐”、“古典建筑”、“篆刻”、“茶道”等传统文化选修课，结合教学实际开展丰富多彩的活动，让学生亲近传统文化。

　　领悟，在背诵吟唱中发生

　　“同吟诗仙千古情,共书诗城中国梦”。中华诗词歌赋是人间最美的艺术花朵，是中华民族文化的精髓，在养育中国人民精神性格中发挥了重大作用。在这座诗意的城市，诗歌用其独特的魅力，在背诵吟唱间潜移默化地影响着那些纯粹的心灵，传承着这座城市的文化基因。

　　市教育局高度重视中华经典教育活动，早在2001年就开展了中小学古诗文吟诵比赛，并组织人员首次编印了涵盖中小学各年级的《古诗文诵读》系列读本。2011又组织专家重新进行了修订，投入了400多万元用于改版印刷，免费发放到全市中小学，并每年投入60万元补充更新，作为循环使用读本。

　　作为全市诗歌节活动的重要组成部分，市教育局于2011年将原有的全市中小学生古诗文吟诵比赛拓展为包括古诗文书法比赛、读书征文评比、吟诵比赛、背诵比赛、诗歌创作评比在内的系列活动，以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题，以《马鞍山市中小学生中华经典诵读》读本为主要载体，以诵读、吟唱、古诗文表演、配乐朗诵、诗舞结合、书法、诗词创作等为活动形式，以诗为媒，传唱经典。与此同时，发动、指导各县区各中小学广泛开展中华经典教育系列活动，广大青少年学生在诵读中品悟，在品悟中传承，达到了“润物细无声”的效果。全方位、全覆盖的中华经典教育活动，继承和弘扬了中华优秀传统文化，提升了学生的综合素质，培养了学生的健全人格，丰富和拓展了学校的德育内涵。中华经典教育活动的连续举办，在社会上产生了广泛的影响，取得了丰硕的成果，强有力推动了全市优秀传统文化教育活动的持续广泛开展，初步形成了活动品牌。

　　市教育局德育办主任钱红兵说，全市中小学已经形成了“人人吟诗，人人都会背几首诗”的学习氛围，寓教于乐，在学生文学鉴赏水平得到充分提升的同时，传统道德美德会自然而然在孩子身上沉淀下来。

　　弘扬，在知行结合间推动

　　“每逢佳节倍思亲”，传统节日更育人。在中华民族的历史发展进程中，传统节日以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界，滋养着民族的生命力、创造力和凝聚力，推动着中华文化历久弥新、不断发展壮大。近年来，市教育局组织全市各中小学校开展了“我们的节日”系列活动，充分利用传统节日的教育契机，加强对青少年学生的思想教育，以国旗下讲话、主题班、队(团)会、校园广播、网站、校报等形式开展主题教育活动，加深学生对节日内涵的理解，增强民族自豪感，培养爱国主义高尚情操;学校共青团、少先队和学生会等组织还结合节日、纪念日开展了丰富多彩的团队教育活动，切实增强青少年学生的爱国主义情感。在春节、清明节、端午节、中秋节，引导青少年学生广泛参与，学习节日文化，搜集节日资料，参加民俗活动，深入了解各个节日的文化内涵，通过自编自创“节日小报”，展示节日收获和感悟，开展与社区、共建单位联谊等活动，增强了青少年学生对传统文化的认同感，提升了民族自豪感和自信心。

　　“读万卷书，行万里路”，是中华民族历代知识分子的座右铭。研学旅行是教育部倡导的、教育和旅游部门联合开展的一项青少年社会实践活动。它面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的一种普及性教育活动。马鞍山历史悠久，积淀深厚，历史人文景观众多，其中写进中小学课本的就有10多处历史故事、事件、景区景点，市教育局针对马鞍山市一江两岸历史文化资源丰厚的市情特点，在组织学生研学旅行过程中，对中小学生渗透传统文化教育，让中小学生在故事场景中研学、在探索参与中研学。如市教育局与市旅游局、市日报社联合开展的“课本上的马鞍山”研学旅行活动，通过江南线当涂千字文陈列馆、李白文化园的参观，江北线含山褒禅山、和县霸王祠、陋室的参观，将书法作品装裱技艺、地方特色羽毛画制作工艺有机融入活动中，此外在陋室利用文庙开设了“国学道德讲堂”，将马鞍山悠久的人文资源与丰富的传统文化技艺相结合，将科学理论与活动实践相结合，使研学活动内涵不断丰满，学生在旅行中感悟传统文化，学习历史文化知识，提升自身文化修养。

　　沉淀，以特色学校为载体

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。近年来，马鞍山市各中小学广泛开展各种形式、各具特色的传统文化教育，让传统文化教育在沉淀中发扬光大。

　　西湖花园小学积极创办传统文化教育特色学校，在课堂教学中渗透“传统文化教育”,在活动课程中体现“传统文化教育”,在校本课程中强化“传统文化教育”：通过礼仪校本课程的开发，强化学生礼仪教育;通过组织学生习练五禽戏，积极参与全民体育健身活动，体验人与自然、人与人的和谐关系;通过开设书法、陶艺、剪纸等传统艺术课程，使学生掌握知识、学会实践，传统文化已深深植根于该校的校园文化之中。

　　珍珠园小学、采石小学、成功学校等大力开展诵读《弟子规》、《三字经》活动，弘扬中华民族“孝敬父母、尊老爱幼、穿着得体、讲究礼仪”的传统美德，通过开展感恩教育、礼仪教育、绅士教育、传统道德教育等形式和社会实践活动，让学生在学习和生活实践中懂得孝敬父母、尊敬长辈、礼让他人、关爱弱小。向山小学把发展写字教育、弘扬中华传统文化作为培养学生素质的重要内容，每周开设书法课，每年举办书法比赛，组建书法社团，培养书法特长生;在校园环境建设中注入书法元素，对学生进行书法艺术的熏陶。

　　雨山中心小学秉承“充分利用和开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，拓展艺术教育空间”的理念，自2005年起，开展颇具特色的陶艺社团活动。从最初的陶艺静态作品制作，逐渐开发出黏土动画的制作课程，指导学生拍摄了多部黏土动画作品。活动开展以来，前后共培养出擅长陶艺制作的社员400多人，培养了学生动手动脑能力，使学生受到美的熏陶，提升了艺术素养。

　　一些学校还把马鞍山市非物质文化遗产传承作为己任，大力开展了传统技艺、表演进校园活动。比如，霍里中心小学开展了非遗项目“霍里皮老虎”进校园活动，专门开设了“霍里皮老虎”特色民俗文化体验馆，聘请皮老虎制作表演传承人对学校师生进行专门培训，形成了鲜明的校园文化特色。银塘中心小学开展了“当涂民歌走进小学音乐课堂的实践研究”，希望让孩子们人人会唱当涂民歌，个个热爱当涂民歌，借此形成学校办学特色。此外，雨山区新建小学将京剧引入音乐课教学，马鞍山中加双语学校实施的以中华经典文化教育为主线、感恩教育为核心的五项校本课程，红星中学的中华经典诵读系列活动等都已形成各自的特色和品牌。