【图语：龙口市坚持传统文化“五化”】

　　为加强校园文化建设，促进学校内涵发展，提高办学水平，龙口市以育人为宗旨，以传统文化为切口，多点定位，探索创新校园文化建设的途径和方法，让学生健康成长，学校特色发展，教育教学品位持续提升。

　　一是浸润国学经典，传统文化课程化。为以优秀传统文化育人，市局根据学生品德重在养成、习惯培养的特点，确立了经典诵读为中小学德育和诚信教育的主要实施路径，2010年就出台了《龙口市教育体育局关于在全市小学段开展国学经典诵读活动的实施意见》，将其作为地方课程在各中小学校强力推行，确定了“亲近经典、传承文明、浸润人生”的主题，投入20多万元，编印国学经典读本《弟子规》、《论语》、《大学》等，免费发放、全市普及、循环使用，并邀请教育专家指导培训。同时，将经典诵读纳入评估考核体系，保障国学经典走进校园、走上课堂、融入学科、写进校本，使优秀传统文化课程化、校本化。

　　二是搭建融合平台，传统文化常态化。为弘扬优秀传统文化，市局以全市小学经典诵读比赛、小学教师古诗文吟诵比赛、“童心话画感恩”画册编辑、书香校园、孝德书画展、艺术节、综合实践、共同体学校磨课等活动为载体，广泛学习推广中华优秀传统文化，让师生在诵读中亲近国学经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新。市实验小学每年都要举行一次“中华古诗词暨毛泽东诗词配乐朗读会”， 既丰富了学生们的文化底蕴，又给学生们以良好的品格熏陶;市南山双语学校每年举办一届“魅力诗词”朗诵会，让家长和孩子们走进了诗词的盛宴，将活动由学校延伸到家庭，进一步激发了学生学习经典的热情。

　　三是挖掘本土资源，传统文化特色化。为创立校园文化品牌，各校还挖掘乡土文化教育资源和人文内涵，去粗存精，开展家乡地理、地方简史、风土人情、名人轶事、传统民俗和民间艺术等探究和教育实践活动，传承具有浓郁乡土气息的地方文化，形成了徐福学校的“徐福文化”，黄山学校的“镜心文化”，龙口一中的“科普文化”，一中东校的“校史文化”，诸由学校的“民俗文化”，下丁家、兰高、七甲、石良学校的“红色文化”、润新小学的大课间“传统体育文化”等特色文化，诠释传统文化，丰富文化底蕴，渗透向党爱国爱家乡的元素，和社会主义核心价值观教育相对接，激发师生学习、继承、发扬优秀传统文化的内力，成为“中国梦”的释梦、追梦、圆梦者。

　　四是打造塑人环境，传统文化窗口化。为营造浓厚的校园文化氛围，各校结合自身实际，充分利用校内广播、校园网、宣传刊板、文化墙、文化走廊、黑板报等宣传形式，动静结合，传统文化在校园随处有，时时见，以文化涵养人，以环境教育人。市第十中学由励志刊板组成的“中华传统文化长廊”、市第五中学“文化浸润生命”理念的引领下的图文并茂的文化立体景观、市第一中学诸子百家人物事迹看板组成的历史文化景观和校史精英事迹看板组成的校史景观区、市诸高小学以古代二十四孝故事等传统文化精髓为主的“明德”路、实验小学书韵传香的文化墙、北皂学校的“德育长廊”等，精心建设物态传统文化，使校园里的每一个空间都有品位,让每一面墙壁都会说话，育人于无形。

    五是树立文明新风，传统文化内涵化。为传承中华传统美德，发挥传统文化德育的导向作用，以孝德文化建设为核心，利用“六一”、“三八”、“七一”等重要时间节点，通过晒家风、孝心家庭作业、“新二十四孝贤评选”、“我们身边的好少年”评选、道德讲堂、亲子游戏、家长课堂等主题活动，大力宣传美德少年事迹，引导未成年人学习身边榜样，培养良好道德行为习惯;引导教职工加深对新时期“孝”文化内涵的理解，促进教职工孝德意识和素养的不断提升，让广大教职工在活动中悟孝、崇孝、扬孝、践孝，积极做学生的孝德榜样和示范，带动和引领整个校园孝德文化建设活动;教育引导广大家长树立正确的育子观，掌握科学的家教方法，以自己的行动引导教育孩子，形成家、校、社全覆盖的育人网络，使得孝德教育无盲区。以传统文化的正能量，促良好的校风、教风、学风、行风、家风。