今年暑假期间，历时三个月的南京市百万未成年人“儒雅少年”评选活动落下帷幕。活动中涌现出一大批国学底子好、传统才艺精的“儒雅少年”。事实上，首批百名“儒雅少年”能够从全市百万未成年人中脱颖而出，和背后的支持者密不可分。这其中，既有家长的谆谆教导、老师的悉心栽培，也有社会公益人士的默默付出。

　　本报近日推出“寻找儒雅师长”活动，用一个个故事展现出“儒雅少年”的成长轨迹。此次活动由南京市委宣传部、市文明办、市教育局主办，南京日报社承办。

　　“‘离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆’，这段古训告诉我们，国有国法，校有校规，生活中处处有规则，做人做事都要遵循一定的规则。”这是芳草园小学二（10）班学生李星言在广播稿中的一段话。一个刚刚上二年级的孩子，就能理解、运用这样一段古训，令人佩服。

　　在南京市百万未成年人“儒雅少年”海选活动期间，该校二（1）班组织了一堂国学主题班会。老师将同学们分组进行古诗词“点诵”，点到哪首，同学们就齐声背诵，展现出扎实的国学功底。据了解，该班学生从一年级起，每天晨读国学经典。一年多来，孩子们熟练掌握了《三字经》《弟子规》《论语》和200余首古诗词。而这些，都离不开芳草园小学在全校推行的国学教育。记者就此采访了该校语文老师谢静，了解学校的国学教育特色。

　　分级学习，扎根传统文化

　　为了培养学生的实践能力以及责任感，芳草园小学设立了“能豆豆议事会”。学生们在老师的引导下，参与、点评学校事务。而今年，谢静将国学文化引入了议事会，带领学生们学习学《弟子规》《小学》和《孟子》，并用这些国学文化点评校园事件，达到自我教育的目的。

　　这只是芳草园小学国学教育的一个缩影。一直以来，该校针对全校学生分级推行国学教育，帮助孩子们扎根传统文化。谢静认为，分级学习国学非常有必要，一定要符合孩子的年龄特点和能力。低年级的孩子要选择浅显、朗朗上口的国学素材，以好读易懂为主；中年级可以读一些文质兼美的国学小短篇，以吟诵理解为主；高年级则要阅读思想较为深刻的素材，以思考研究为主。以“能豆豆议事会”为例，低年级的小议员们学习《弟子规》精选内容，中年级学习朱熹的《小学》文摘，高年级则开始阅读《孟子》精选。

　　运用国学，寻一颗善心

　　文化知识的学习与运用密不可分。芳草园小学的学生们在学习国学文化的过程中，更注重生活中的运用，激发内心的善念。

　　今年11月，该校举办了纪念抗日战争胜利70周年观影活动。影片观看完毕后，学生们在老师的引导、启发下开展座谈会。三年级的武双用《孟子》名言“仁者无敌”概括中国军队宽厚对待日军俘虏；五年级的方亦菲用“仁者以其所爱及其所不爱，不仁者以其所不爱及其所爱”指出，日本历来喜爱中国的文化、资源等，但应该使用正确的方式与中国友好相处，而不应用侵略的方式……一番番精彩发言，让在场的成年人感到惊讶，赞叹不已。“通过不断的学习、积累国学文化，学生们增长了见识，思想也更加深刻。同时，也明白学习是找回一颗善心，就如《孟子·学问之道》所说的‘学问之道无他，求其放心也’。”谢静说。

　　“现在学生的学业负担重，国学目前没被纳入考核体系之中，我们希望孩子可以摆脱考核的束缚，快乐学习。”秉持这一原则，谢静开设了文言习作，培养学生以文言和诗歌的节奏韵律，体验国学的快乐。

　　谢静借鉴上海交大附属小学的做法，带领学生们在学习清代学者金圣叹的《不亦快哉》之后，鼓励学生们创作自己的“不亦快哉”。“某日下午，外出踢球，一脚射门，正中立柱，不亦快哉！”“一日钓鱼，找来鱼竿，独坐池边，见竿忽沉，立马提竿，不见大鱼，只见小虾，不亦快哉！”“朝正卧床，忽闻鸟鸣之声，推门而视，见初春已到，不亦快哉！”……不仅如此，学生们还将国学与数学相结合。四（2）班的孔玟皓针对“量角”创作了一首小诗“点对点，线对边，内外要分清。0在内读内，0在外读外。”同班的俞晓言创作了《画角》，“一点一条边，0线对一边。要画多少度，点在度数边，点点连成线。”

　　“国学是一门温暖心灵的学科。学生们今后在人生路上遇到困难时，可以用学到的国学知识解决问题。”谢静希望学生们可以快乐学国学，做快乐的人。

　　本报记者 毛琪

　　谢静在课堂上。（资料图片）