【图语：师者，所以传道授业解惑也。（资料图）】

　　教育部9日发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，并建立问责机制,对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任。“红七条”包含损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为，以及其他违反高校教师职业道德的行为，等等。(10月9日中国文明网)

　　“师者，所以传道授业解惑也”，韩愈《师说》大体指出了教师的职责，那就是“立德树人”。教师为人师表、传授知识，是人类文明的传播者。传道，传什么道呢，做人做事做学问之道。单拿做人来说，就要培养学生科学的人生观、世界观、价值观。中小学教师面对的大都是未成年人，未成年人的价值观尚未成熟，而他们的模仿性很强、极容易受到不良行为的污染，教师应以较好的道德品行操守，在日常的学习、工作、生活中给学生树立好的榜样。高校教师面对的是成年人，高校作为文明的殿堂，教师也应该有很好的道德品行操守，积极地践行社会主义核心价值观。

　　应该说，大部分教师都有很高的道德品行操守，好教师在于被学生铭记。人的一生中会有很多老师，总有那么一两位让你印象深刻，他们学识渊博、道德高尚，学为人师、行为世范。教师只有成为好教师，才能够被学生所铭记。教师节前夕，习总书记到北京师范大学考察，他指出，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。这是总书记对教师的殷切期盼。教育发展好了，才能为国家培养出一大批人才，培养出合格的中国梦事业的建设者、接班人。全社会正大力倡导尊师重教的社会氛围，而要塑造师道尊严，想让人尊重自己、自己首先要做到品行端正。很难想象，一个道德败坏的人会受人尊重，道德败坏的教师更不用说了。

　　少部分教师师德师范，有的性侵女童，有的跟学生保持不正当关系，有的在科研中弄虚作假、违规使用科研经费，有的剽窃他人著作，有的收受学生礼品、礼金，这些都是道德败坏的体现。之所以出现这样的情况，就在于这部分教师的道德防线失守了，把教师的身份当成了以公谋私的工具，这样的教师又如何赢得别人的尊重呢?正像之前依兰县那位在课堂上痛骂学生没有送礼的教师，被开除出教师队伍，完全是咎由自取。教师应该时刻记得自己的教师身份，时刻以比别人更高的道德标准来要求自己，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，自己行得正、坐得直，就可以身正不怕影子斜。否则，自己都品行不端，如何去要求学生呢?