[宋夏圭《溪山清远卷》，为国画家夏圭所画，画于宋代]  

 　　原标题：最难一课，我们却没教给学生 

　　在教育实践领域中，有一个被很多老师认可的教育现象。说的是一个班里最有出息的学生，往往不是学习成绩最好的前几名，而是班上处于中游的第十名左右的学生。他们既没有优秀生“想赢怕输”的负担，也没有差生的心理自卑感，敢闯敢拼，这就是“第十名现象”。而数学大师陈省身生前曾为中科大少年班题词：不要考100分，也阐述了不要为争第一而消耗过度的精力，最终失掉创造力的道理。透过本篇文章，大家也许更能认识到，孩子总是保持名列前茅，或总为之而拼劲，也许结果并不如想象中的那般美好。相比优异成绩，我们似乎忽略了更重要的事。 

　　最难一课，我们却没教给学生 

　　原文刊载于台湾《商业周刊》 

　　郭瑞祥：出生於台北，曾在台湾大学取得土木系学士，随後进入麻省理工学院攻读土木工程硕士、机械工程博士，毕业後进入美国国家半导体公司，担任研究发展中心资深制程工程师，并在职进修取得加州州立大学圣荷西分校企业管理硕士。1995年到台大任教迄今，现任台大工商管理学系、商研所特聘教授。 

　　“老师，您可以帮我写推荐信吗?这是我过去七个学期的成绩单。”最近一位大四女同学来看我，希望我能为她撰写申请研究所的推荐信。 

　　看了她的成绩，我吓一跳，从大一到大四的过去七个学期，她每学期都是书卷奖得主!在卧虎藏龙、会念书的学生比比皆是的台大校园，这并不容易，可见她多么用功! 

　　但我一开口，却是泼了她一头冷水，“同学，你能不能不要继续拿第一名?”“为什么?追求好成绩有什么不对吗?要申请国外的好学校念硕士、博士，难道不应该有好成绩吗?”面对她不解的神情，我请她在研究室坐下来，“让我花一点时间，说个故事给你听好吗?” 

　　说实话，在台大教学十八年，我最担心的学生，不是成绩吊车尾的同学，反而恰恰相反，竟是每一科都拿第一名的传统好学生，最让我放心不下…… 

　　这个故事，就从多年前一个很认真、也常拿书卷奖的台大学生说起。 

　　曾经，有一个高中念建中、大学读台大，在别人眼中考起试来一帆风顺的台湾年轻人，在长期努力不懈下，终于如愿以偿来到美国麻省理工学院，攻读硕士与博士。当时，在他心中，“成功”的人生像是一条有轨迹可寻的直线，从麻省理工以漂亮成绩毕业，等于拿到“成功”的第一个入门砖。 

　　他告诉自己：“我来美国可是来读书不是来玩的，好好拼功课吧!”这个台湾学子，从小念理工科，爱运动，爱念书，但对于美国的流行文化、同学间多采多姿的社交生活，格格不入、甚至手足无措。于是他一心向学，果然，念硕士的两年与博士第一年，每一个科目都拿下漂亮的A! 

　　在麻省理工，A就是最高的分数了，科科都拿A，真是不容易的好成绩。 

　　他内心不免小小骄傲，颇以自己为荣，也一直以为，自己的指导教授，一定也为他高兴，毕竟置身于一群天才学生中，他的好成绩堪称“第一名”呢。 

　　全A成绩，终于碰到大铁板了。有一门陌生却又必修的重要课程，他上了几个月后，内心有数，成绩大概不会太理想，虽然及格绝对没问题，但A恐怕拿不到了。这个“好学生”干脆壮士断腕，期末考前，毅然退选这门课，避免成绩单出现B的“恐怖”危机。 

　　很多美国同学不理解，老师更觉得奇怪，学分费交了，也认真上了几个月，为什么他要退选?只为了避免成绩单不好看?这个理由对美国人来说，太不可思议了!来年，他再度挑战这门必修课，一路稳扎稳打，加倍用心，但期末成绩出炉后，他，竟拿到了第一个不是A的成绩!之前的退选，无异于一场时间与金钱的徒劳无功。 

　　沮丧的他，有点难为情的去见了美国指导教授，甚至，带着歉意去的。然而，指导教授却十分开心的恭喜他!恭喜他没拿到A!教授语重心长的说：“我真是太替你开心了!你从今日起，再也不必为拿A、拿高分而念书，你总算可以放胆，去做更重要、更有价值的事情了!” 

　　那，什么才是更重要更有价值的事?教授笑着回答：“去犯错与创新吧!借着课本教你的基础，然后去有计划的犯错、尝试创新。这才是有价值的!” 

　　台湾小子，如当头棒喝般醒悟：什么才是追求知识的本质?站在前人的肩膀上，不断寻求突破，继续为下一代累积新知，以创新动能造福人类社会，才是知识的本质。好吃的蛋糕是本质;而好成绩，只是装饰的美丽奶油花朵罢了。