【图语：深圳学生创客节开幕】

　　近年来，“创客”一词在世界各地风靡。日前，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，为中国“创客”带来无限的想象空间。

　　6月中旬，深圳市教育局举办首届学生创客节，聚焦学校教育怎样培育学生的创新精神，如何让“创客”所涵盖的创新思维、动手能力等核心要素，真正变为学生的综合素养……

　　6月18日下午，深圳骄阳似火。在深圳市中小学艺术教育基地和第二高中体育馆，深圳市首届学生创客节开幕。体育馆设立的25个展示区里，学生“创客”们都在卖力地展示自己的成果，个个汗流浃背。

　　许多大大小小的机器人是全场的主角。宝安区坪洲小学雏鹰机器人队的智能垃圾桶机器人小萌不同寻常。当人手或者垃圾接近时，它会自动打开垃圾桶盖，还能通过LED灯表达情绪;它的左上角还有一个空气净化器的管道，保证扔垃圾的人不会受到垃圾臭气的熏染。硬币分拣消毒机器人也很特别，无人售票公交车经常收到大量的硬币，分拣硬币的工作很烦琐，而且硬币上大量的细菌会影响使用者的健康。这台新型硬币分拣消毒机器人，在自动分拣硬币的同时会对硬币进行消毒，可以减轻分拣人员的负担，并保护他们的身体。

　　除了机器人，其他好玩的东西也不少。一架以香蕉为琴键的“水果钢琴”吸引了许多小朋友驻足体验，不一会儿香蕉就被“弹黑”了;蔬菜种植也登上了创客的舞台，一台全自动管道阳台种植机，利用阳台狭小的空间，采用立体栽培的形式，合理地利用空间、阳光、气流，在极小的面积里实现最大的产出，其产量比普通种植要高出3至15倍，并能实现节水、节能的效果。

　　创客节上，一件件充满创意的作品让参观者大开眼界。

　　不过，对于中小学生而言，比作品更重要的是“创客”背后的精神。深圳市教育局副局长范坤在创客节上强调，深圳学生创客节有开幕式，但是没有闭幕式。在当天“1+7+N”的活动安排中，“N”就意味着无限延伸、扩展、持续的校园创客活动。

　　何谓创客精神?创客的未来在哪里?学生如何成为创客?

　　带着这些学生关心的问题，中国工程院院士、香港大学(深圳)校长徐扬生做了一场题为《创客创造未来》的报告，将学生带入了一场思维的盛宴。

　　徐扬生是空间机器人与智能控制专家，是个不折不扣的“创客”。在他看来，“创客”并不高深。

　　“你在家里洗碗时，发现碗里有许多油，但没有热水，洗洁精也用完了，怎么办?”徐扬生给现场的学生提出了一个如此简单的问题。

　　徐扬生说，这个问题很简单，但是考察的是学生的动手能力，真正洗过碗的学生就会有答案。他想通过这个问题告诉学生，“动手能力”是创客最需要的能力之一。

　　“你在深圳读书，你的爸爸妈妈在北京工作，突然爸爸给你打了一个电话，让你明天必须赶到北京。于是你马上就打电话买飞机票，可是所有的飞机票都没有了，而且连中转的机会都没有了。你打算怎么办?”徐扬生又提出了第二个问题。这是他面试研究生时的题目。

　　“我没讲要用多少钱买这张机票，你如果一定要去的话，你为什么不能去机场跟人家说，叔叔伯伯你把这张机票给我，我给你两倍或三倍的价钱?”徐扬生将这一解决方案称为“大智大勇”。他认为，现在许多人都在强调“智”而没有强调“勇”，其实，创新尤其需要勇气。

　　徐扬生还告诉学生，创客要坚韧不拔地走在创造的路上，不要总是想着市场化。因为有思路而付诸行动的人只占1%，做起来的人里面最后做成功的只有1%，而最后能产生利润的也只有1%。

　　开幕式上，范坤还代表深圳市教育局发布了《深圳市中小学科技创新教育三年行动计划》。该计划包括推课改、特色校、建基地、搭平台、育英才等5大行动。此外，深圳市还将设立少年科学院。这些措施都是为了搭建平台，给学生创新提供便利的条件和宽松的环境，使创新精神真正走进校园，走进课堂，走进每一个学生的生活，沁入他们的生命。