【图语：第四届全国教育局长峰会在福建省召开】

　　7月13日，第四届全国教育局长峰会在福建省召开，在“互联网+”的时代背景下，教育人形成了自己的“福州共识”。

　　教育正处在巨大的变革中，信息技术的进步带来的机遇和挑战前所未有，“互联网+”教育的时代正迎面而来!每个教育人都不能置身事外。

　　互联网正在打破地理的边界、生活的边界，也必然会打破学习的边界、学校的边界。这决定了学习可以随时随地发生，也决定了教师再不能成为坐享信息不对称红利的教授者。每个教师都应高度关注并学习如何应对。

　　教育信息化的核心是改变学生的学习，是围绕学生的学习创造资源、提供技术和服务，是为确保更多学生的个性化学习、多元化学习成为可能。每项技术和信息的提供者，都应基于这样的立场。

　　“互联网+”背景下，课堂依然是教育变革的主阵地，课堂教学要实现理念与技术的双重转型，没有课堂的真正变革，信息技术将成为多余的技术。推动课堂变革依然是教育变革的关键和最重大的任务。

　　“互联网+”时代，教育变革的终极目标是走向“创客时代”，就是让人人成为发现者、创造者。让每个教师和学生更加富有教与学的激情，享受幸福的教育。

　　信息技术可以重建课堂，推动学生成为风景，教师成为背景。好课堂不应该只是知识传递的课堂，而应该充满师生情感的传递和碰撞。好课堂里出故事，好课堂里出性格，好课堂里出精神，好课堂里出公民。

　　互联网不是工具，而是环境，是在构建一种生态。互联网还带来了一种新的思维，新的精神。具备互联网思维与互联网精神，远比使用互联网本身更重要，让我们共同过一种秉承“合作、共赢、共建、共享”互联网精神的教育生活。

　　专家观点

　　李志民：互联网会给学校的功能带来极大改变。大学的基本功能是知识的传承与传播。有了互联网之后，知识传播的一部分功能将被互联网所替代，未来大学的主要功能很可能转变为对知识的探索、验证等。

　　汤敏：我们可以用“互联网+”的方式来提高乡村教师的教育教学水平，这种方式应该是提高贫困地区教育质量一种有效的弥补方式。

　　袁振国：教育正处在革命性变革的前夜。在互联网时代，什么叫课堂，什么叫学校，什么叫教育，这些都需要被重新定义、重新思考，这就是互联网时代下教育的机遇。

　　张卓玉：互联网本质上是传递信息的技术。学习信息化是教育信息化的重要组成部分，大力发展学习信息化关系到学生的权利、幸福、尊严，也是社会进步的必然。