编者按：中华传统文化博大精深，一个人国学素养的培养需从娃娃抓起，近年来，芜湖市通过制定中小学国学经典诵读活动实施方案，各学校开展特色传承国学经典活动，让中华国学浸润到未成年人内心深处。

　　为贯彻落实"立德树人"要求，切实加强青少年思想道德建设，弘扬中华传统优秀文化，提升城市文明水平，在芜湖市业已广泛开展的经典诵读活动基础上，为进一步做好2015年全市中小学经典诵读活动，市教育局拟定了《芜湖市中小学国学经典诵读工程实施方案》，现予以公布。请各单位按照方案的要求，认真组织实施，加强过程管理和指导，使芜湖市中小学校国学经典诵读活动更加广泛、扎实开展起来。

　　一、指导思想：坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》（中发【2004】8号）为指导，贯彻落实《芜湖市中小学开展国学经典教育实施意见》（教德【2013】2号）文件要求，弘扬优秀传统文化，切实加强对青少年传统美德和国学经典的教育，努力提升青少年文明素养，总结新经验，探索新路子，努力用传统文化经典铸造新时期校园文化。

　　二、基本原则：1、熟读成诵：在教师的指导下，学生对规定的国学经典内容力争达到"认读准确、诵读流利"的目标。尊重学生个性差异，注重目标的多层次性。2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要身体力行，广泛学习国学内容，不断提高国学素养，要求学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。3、教研同步：将国学经典诵读与各学校开展的校本教研、校本培训活动紧密结合起来，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，努力提高国学经典诵读的效果。4、有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，与班队活动紧密结合，与少先队、团支部活动紧密结合，与家校互动结合起来，充分发挥全校德育工作的合力作用，注重过程，讲求实效，优化效果。

　　三、目标任务：1、开展"四个一"活动每日一诵：每日精选一篇或一段经典诗文等，要求学生熟读或背诵。每周一课：每周开设一节经典诵读课，由语文教师利用《芜湖市中小学生中华传统文化经典诵读读本》执教，力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。每学期一评：每学期学校开展评比活动，通过开展"经典朗诵会"、"诵读擂台赛"和评选"诵读小能手"等活动，调动学生的积极性。每年一赛：每年组织一次校级的经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在学校深入开展。"四个一"活动要长期坚持，各学校根据自己学校的特点往实里做，往深里做，使其更加丰富。2、营造经典文化氛围各学校要将具有积极教育意义的经典文化内容，以文字、图画、喷绘画等形式呈现在墙壁上，有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围。

　　四、工作安排：1、诵读内容：《芜湖市中小学生中华传统文化经典诵读读本》【第一学段（1～2年级）、第二学段（3～4年级）、第三学段（5～6年级）、七年级、八年级、九年级】。2、诵读时间：将经典诵读课纳入校本课程，每周一节，列入课程表中，分时实施；也可每天诵读十分钟，灵活掌握。3、师资配备：国学经典诵读活动由语文教师负责指导，作为校本课程。各校教导处负责组织全校比赛活动，班主任积极配合。要开展国学经典诵读教师的专项培训、教研活动，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力，促进学生优秀品德养成。4、互动研讨：学校和教师要注意相关资料的积累。要开展交流研讨活动，及时发现、传播好的经验和方法。要积极探索评价激励机制，采取灵活多样的方式，激发学生参与国学经典诵读活动的积极性、主动性，做到诵读与书写相结合。

　　五、活动要求：1、加强领导，提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养，培养学生道德认知的有效载体之一。各县区、各学校要充分认识此次活动的意义，确定专人负责，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。2、根据实际，自成特色。各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性地开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点，形成自己的特色。3、统筹安排，求真务实。各学校在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养；坚持课内课外相结合，开辟多种德育途径。4、确保时间，形式多样。各学校在不增加学生过重负担的前提下，保证学生有充足的时间诵读经典，开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样，以活动促诵读，以活动促提高。教师（尤其是语文教师）要做好指导工作，注重培养学生的诵读兴趣，提高诵读的质量。5、注重总结，加强交流。各校要加强对经典诵读活动的宣传报道，及时总结活动中涌现的典型经验和成功做法，利用板报、校刊、校园网、广播站等多种途径广为宣传，扩大影响。要做好活动阶段性总结工作，积累过程性材料，成为学校文化一个有机组成部分，使经典诵读活动具有更为广泛持久的影响力。市教科所和各县区教研室作为全市和各县（区）范围内经典诵读活动的指导者、推动者，要定期到所属学校检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，确保经典诵读活动扎实有效开展。

　　优秀经典文化润物无声 国学在小学校里传承发扬

　　图为赭山小学的同学们正在诵读国学经典文章

　　"十一"前夕，一名11岁的芜湖少年站上全省首届"国学达人"挑战赛颁奖台，摘得小学组"状元"桂冠。这名少年名叫江傲杰，是赭山小学五年级学生。

　　小小少年获奖背后，是芜湖市鼓励国学经典回归课堂的大布局。近年来，芜湖在全市中小学校园开展中华经典诵读活动，注重以优秀经典文化浸润师生心灵，让孩子们感受到润物无声的文化熏陶。作为全省首批传统文化经典诵读先进学校、全市中小学国学经典教育示范学校，赭山小学是提倡"小学校传承大国学"的一面镜子，也是芜湖经典诵读进校园的一张儒雅名片。

　　11岁少年"状元及第"

　　提及学生江傲杰参加全省大赛，赭山小学校长黄宁表示"很突然"。"提前3天接到通知要派选手参加省里的比赛，小选手没有时间做任何突击准备，完全是靠平时的国学经典阅读积累。"黄宁说，本着对每一位学生负责的态度，学校出了一套以国学经典为内容的试卷让孩子们做，江傲杰夺得第一名，成为芜湖市参加全省首届"国学达人"挑战赛的小学组代表。

　　采访中，这位11岁的少年告诉记者，挑战赛分为笔试和面试。笔试内容涉及国学经典方方面面的内容，如古诗词填写、对经典读物的理解等，笔试前三名获晋级进入面试，现场回答提问。作为年龄最小的参赛选手，江傲杰最终"过五关斩六将"，摘取"状元"桂冠。

　　"这个孩子的家庭教育很好，父母一直鼓励阅读。同时，学校提供的国学经典氛围对他影响也很大。"班主任老师葛玮介绍说，赭山小学的孩子从一年级开始，每周要上一次经典诵读课，在家庭和学校的双重熏陶下，小小年纪的江傲杰已经读了《道德经》《论语》《楚辞》等国学经典著作。

　　浓郁氛围让孩子爱上经典

　　记者采访中获悉，近年来，芜湖市年年开展经典诵读活动，赭山小学几乎每次都是冠军，在业内形成了"芜湖经典诵读看赭山小学"的名气。

　　菁菁校园，孩子们在晨光中、在明亮的教室里，在绿草如茵的操场上，抑扬婉转地吟诵着，悠然再现千古美文的神韵和华夏礼仪的儒雅--这是赭山小学多年来开展"中华经典诵读"活动中最常见的一幕。黄宁告诉记者，为了让国学经典走进课堂、走进孩子心中，学校将每周二第一节课设为经典诵读课，并精心选编《中华传统文化经典导读》校本教材，分低、中、高三个阶段由浅入深引导孩子爱上经典。

　　"昔孟母，择邻处"，在黄宁看来，经典诵读的情境和氛围尤为重要。为此，学校建设"经典长廊"，根据各年龄段孩子认知特点，配以不同的经典诗文、名师名句，让学校的一砖一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵。同时，在各个班级开辟"书香一角"，内容或是学生阅读经典诗文的活动成果，或是古诗书法展等，营造大气沉静、儒雅书香的文化氛围。

　　国学经典播下芬芳种子

　　赭山小学是芜湖市大力弘扬国学教育的一道缩影。记者获悉，2013年，芜湖市将"在全市中小学中开展国学经典教育"写进政府工作报告，强调要对中小学生开展国学经典教育，让经典入脑入心。

　　此后不久，市教育局出台《芜湖市中小学开展国学经典教育实施意见》，要求全市中小学精选部分能够体现中华文化精髓、契合时代发展精神、符合青少年身心发展水平的优秀传统文化内容，作为现有学习内容的扩展、补充和完善。同时，编印芜湖市中小学国学经典读本，将国学经典教育纳入中小学校课程体系。

　　"近几年，芜湖每年都要举办一系列经典诵读活动，用雅言传承文明，让经典润养人生。"市教育局相关人士表示，国学经典进校园，在孩子们的心中播下一粒芬芳的种子，不仅对他们的文化修养起到积极引导作用，也让中华传统文化得到新的挖掘和诠释。

　　（记者 赵丹丹 实习生 陶潇潇　文 梅韬 摄）

　　芜湖中小学重视国学经典教育 学生古诗文教育成为必修课

　　芜湖师范附小的孩子在读《千字文》（资料图片）

　　2014年9月9日，习近平总书记到北京师范大学视察参观时表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，"去中国化"是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。这番话引发公众广泛热议。

　　记者这几天到芜湖市一些中小学校采访，了解学生语文教科书中古代经典诗词和散文所占的比例、芜湖市中小学校国学经典教育教学的开展情况，以及老师们对国学经典教育的看法。

　　课文中古诗文所占篇幅少于15%

　　南瑞实验学校是弋江区一所九年一贯制学校，从小学到初中共九个年级。近日，记者从该校教务处查看了小学一、三、六三个年级和初中一、三年级的正在使用的语文教材。

　　语文学科宋云光老师告诉记者，目前芜湖市小学和中学语文学科使用的都是人教版教材，由人民教育出版社于2006年开始出版，一直沿用至今没有修订，课文的选材和篇幅没有变化。

　　翻开一年级语文上册，只发现一篇古诗，那是诗仙李白的《静夜思》；三年级语文上册有古诗文四篇；六年级语文上、下册各有古诗文四至五篇；初一和初三语文教科书上、下册，也各有古诗文四至五篇。另外，从小学高年级到初三各年级上、下册的语文教科书上，都安排了供学生阅读的单元，这些单元主要安排了古诗词或散文。但老师们坦言，由于是阅读的单元，里面的课文老师或泛讲一下，或不作讲解，只供学生课外阅读，也不纳入考试的范围，因此，从目前的情况看，学生也不可能花多少精力去学习这些阅读单元里的课文。

　　南瑞实验学校的几位语文老师对记者说，从必学课文来看，语文学科小学和初中各年级的教科书中，古诗文所占的篇数最多不过15%，小学低年级所占的比例更低。

　　传统文化是维系教育的根本

　　15%这个比例是多还是少？老师们怎么看？记者在南瑞实验学校采访了校长和一些语文老师，他们都认为这个比例是少了。宋老师认为，至少应占30%。该校教务处的主任说，在他看来，小学语文教科书，古诗文所占的比例应该达到50%。

　　刘桂林校长认为，古诗词和散文是非常宝贵的文化遗产，不能轻易抛弃。弱化古诗文教育是不明智的，这些传颂千古的诗文是中华民族几千年来珍贵的文化瑰宝，不仅内容丰富、寓意深厚，而且朗朗上口，便于记忆，传承了中华文明，应加强对古诗文的普及和教育，真正让这些最具中国化的作品植根于孩子的脑海中。古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断了，这是维系教育的根本。

　　教务处的一位老主任说，小学生学古诗文，有人认为孩子小不认识字，只会简单机械地死背，这会限制幼儿智力的发展，将来只会死读书。也有人说幼儿浅显的领悟力不可能穿透古诗文的文学意境，会产生错误的表象和思维，以至影响以后的学习，所以少儿不宜多学古文，这种看法有些偏颇。他认为，少儿学古诗文应从易到难，由浅入深，古诗的学习犹如给幼儿播下了一粒好的种子，它也许会在幼儿的成长中早早地发芽，也许不会发芽，但它对幼儿情操的熏陶、语言的学习、记忆力、想象力的培养定会起积极的作用。

　　宋老师认为，对于孩童而言，诗歌不是单独的，而是有着特定的背景，每接触一首经典古诗就是了解中国古典文化的一个契机；读古诗词能让孩子有一颗热爱自然和懂得人情世故的善良的心，从小就认真读诗的人将来长大会是一个具有丰富人文修养和精神的人。

　　老师们认为，现在物质生活水平提高，很多人却比以往迷惘，找不着幸福感。很多时候，这种"迷惘"是与跟传统文化的割裂有关的，让孩子们多些古典文化的熏陶和素养，不仅可以丰富和弥补时尚文化的短板和缺憾，更能够让孩子们成为一名温文尔雅的文化人，而"文化人"是未来社会不可或缺的精神力量，通过古诗词让传统文化"文而化之"地嵌入孩子们的精神血液，至关重要。

　　芜湖重视中小学生古诗文的教育

　　采访中，虽然许多中小学教师认为，现在的中小学语文教科书中古典诗文所占的比例太少了，但他们同样对记者说，芜湖市这些年来十分重视对中小学生的古诗文教育，较好地弥补了教科书上古诗文内容不足的缺憾。

　　据记者了解，在2013年元月份召开的芜湖市第十五届人大第一次会议上，《政府工作报告》指出2013年要在全市中小学中开展国学经典教育。所谓的国学经典教育，主要就是指诗词和散文教育。在《政府工作报告》中强调重视对中小学生开展国学经典教育，这种少有的形式，本身就足以说明芜湖市对青少年儿童国学经典教育的重视程度了。

　　紧接着市教育局了出台了《芜湖市中小学开展国学经典教育实施意见》，要求全市中小学校在全面完成国家规定的课程计划和教育教学任务的前提下，精选部分能够体现中华文化精髓、契合时代发展精神、符合青少年身心发展水平的优秀传统文化内容，作为现有学习内容的扩展、完善和补充，发展学生兴趣爱好、提升学生品德修养、创建学校办学特色。这里面主要包括经典典籍，如：《三字经》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》等；文学艺术，如：诗经、楚辞、唐宋诗词、散文等。

　　芜湖市还将国学经典教育纳入中小学校课程体系，编印了芜湖市中小学国学经典读本，小学阶段国学经典读本古诗文有260篇；初中阶段有240篇。

　　全市义务教育阶段的中小学校将"经典诵读"作为地方课程，纳入学校整体教学计划之中，每周安排一课时课程，每学年共安排地方课程约40课时开展经典诵读活动。在语文、历史、地理等学科教学中，拓展教学内容中涉及的国学内容。

　　与此同时，市教育局还通过举办鸠兹德育论坛、学校道德讲堂，开展全市中小学经典诵读展示、交流、评比等活动，引领、推动各校开展国学经典教育活动；在学校中组织古典诗词、散文社团，发展学生对国学的兴趣爱好，使国学经典教育融入学生社团活动之中，成为学生课余生活的重要组成部分；在中华民族的传统节日如清明节、端午节、中秋节、春节等，组织开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育活动。

　　有市委市政府的支持重视，有各级教育主管部门大力推动和引导，芜湖市中小学校的以古诗文为主的国学经典教育的蓬勃开展，形式多样，已成为芜湖教育向外展示的一个亮点，一道风景。

　　各学校创出国学经典教育的特色

　　在南瑞实验学校，刘校长告诉记者，在他们学校每周一节的经典诵读课雷打不动，学校还自编了一套国学经典校本教材，学校还创办一年一次的"国学经典吟诵节"，经常举办国学经典主题班会，在全区中小学生经典诵读大赛上，南瑞实验学校代表队已两次获得一等奖。

　　赭山小学是我省首批为数不多的经典诵读试点学校之一。早在2002年，该校就被批准为安徽省首批经典诵读试点学校，当时全市只有两所。黄校长说，自从学校开展经典诵读后，大大增强了对学生的传统文化熏陶，从赭小毕业的学生，不少能背下一两百首（篇）经典诗文，不仅丰富了文学知识，也提升了自我修养。记者看到该校教室里张贴古代诗人画像，名诗名句；将《论语》、《弟子规》、《唐诗宋词》等国学经典作为校园文化的重要内容，板报、橱窗、走廊常年刊录。在开发区育瑞小学，教学大楼每层走廊里，都挂着一幅幅制作精美的国学经典章句。艾校长说，这些节选的国学经典章句，挂在墙上，既为校园增添了文化气息，更重要的是学生每天多次经过都能读读看看，很容易记住。

　　记者在网上看到，经常有成年网友在感叹：长大了我才后悔小时候没多背几篇古文古诗，说话写文章都干巴巴的。这显然不是一个人的心声。因为国学根底浅，写起文章来干瘪无知；因为未受到足够充分的优秀传统文化熏染，常常觉得语言无味。让中小学生早一点接触优秀传统文化，多掌握一些优秀的古典诗文，是提升他们素质的需要，也是传承优秀传统文化不可推卸的责任。

　　（记者 王俊杰 文 赵亚玲 摄）

　　芜湖市开展中小学国学经典教育 每学年40节课时

　　孩子们与大学生志愿者共同学习国学经典

　　记者从市教育局获悉，《芜湖市中小学开展国学经典教育实施意见》刚刚出台并开始实施，旨在让中小学生在传统文化的滋养中确立道德行为规范，提高文明素养，养成孩子们的国民意识和社会责任，培养学生对国家与民族大任的自觉担当，为构建和谐芜湖、幸福芜湖奠定坚实基础。

　　武术中医纳入国学经典教育

　　据介绍，在全市中小学生中开展国学经典教育，将在全面完成国家规定的课程计划和教育教学任务的前提下，精选部分能够体现中华文化精髓、契合时代发展精神、符合青少年身心发展水平的优秀传统文化内容，作为现有学习内容的扩展、完善和补充，发展学生兴趣爱好、提升学生品德修养。

　　国学经典教育主要包括三个部分：一是经典典籍，如《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《礼记》等历经岁月洗礼，历久弥新，适合青少年阅读，对优美人格和良好品行形成具有促进作用的中华经典；二是文学艺术，如诗经、楚辞、汉乐府、唐宋诗词、国画、书法、戏曲等深受国人喜爱，对中华民族精神家园的形成发育具有深远而长久影响的一些优秀作品；三是中华国粹，如武术、中医等中国特有的技能、技艺。

　　国学经典成中小学生必修课

　　芜湖市开展中小学国学经典教育，将通过开设地方课程和校本课程，将国学经典教育纳入学校课程体系，确保教育的长期性、稳定性和规范性。通过编印芜湖市中小学国学经典读本，丰富国学经典教育的内容和形式，增强吸引力。

　　读本将分小学和初中两个部分（高中以语文学修内容为主要阅读内容，不再另行编写）。小学为每学段一册，即第一学段（1-2年级）；第二学段（3-4年级）；第三学段（5-6年级）三个学段共3册。三个学段编写总量为260篇。初中每一个年级编写一册，每册约选编80首（篇），共计240篇。

　　每学年安排40课时开展经典诵读

　　市教育局有关部门负责人说，开展经典诵读活动是中小学实施国学经典教育的重要载体。为保证经典诵读活动持续开展，我市义务教育阶段学校将把"经典诵读"作为地方课程，纳入学校整体教学计划之中，每周安排一课时课程，每月总评及其他集体诵读活动共用约5个课时。每学年共安排地方课程约40课时开展经典诵读活动。普通高中阶段经典诵读活动通过开设语文学科选修课程完成；职业高中将经典诵读内容做为基础模块学习的一项拓展内容。

　　在语文、历史、地理等学科教学中，将适当拓展教学内容中涉及的国学内容；在语文课程质量检测中，将包含一定的国学经典内容，以提高国学经典教学和学习效果。

　　开展丰富活动引领国学经典教育

　　据了解，为了提高中小学生国学经典教育的效果，将组织开展丰富的系列活动。

　　市教育局将通过举办鸠兹德育论坛、学校道德讲堂，开展全市中小学经典诵读展示、交流、评比等活动，引领、推动全市中小学校国学经典教育的深入开展。市教育局每年举办一次国学讲坛活动，邀请国内国学研究方面学者专家，开展讲学论道活动。

　　各学校将组织学生成立诗词、书法、戏曲、国画、武术、中医等方面的兴趣活动小组或社团，发展学生对国学的兴趣爱好。在中华民族传统节日或一些特殊纪念日，如清明节、端午节、中秋节、春节、孔子诞辰日等，组织开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育、表演活动，融国学经典教育于传统节日文化、习俗文化、庆典文化之中。

　　市教育局和各县区教育局设立专项资金，保障中小学开展国学经典教育所需经费。市教育局将把中小学开展国学经典教育情况，纳入对学校教育教学评估考核和学校德育工作考核之中。（综合整理）