【图语：武汉理工大学计算机学院副教授张能立】

　　12日，武汉理工大学计算机学院副教授张能立，趴在地上要求学生踩过去，宣称鼓励他们追求真理不畏权威。

　　牛顿说，如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。副教授张能立趴在地上，让学生从他身上“踩”过去，从此学生就能不畏权威，在学术上走得更远?这是值得探讨的问题。

　　古有云，一日为师，终生为父。从师父身上“踩”过，过去被视为大逆。这就不难理解，有学生边跨边说对不起，也有学生从后门悄悄溜走了。学生们的这种做法，令人欣慰。

　　尊师是必要的，对教师要有敬畏，这个边界不可模糊。但是，尊重真理，是没有边界的。青出于蓝胜于蓝，长江后浪推前浪。学生学来知识，站在教师的肩膀上，有更大的作为，这是社会希望看到的知识传递结果，也是人类不断进步的力量源泉之一。

　　所以，在笔者看来，张教授趴地求跨，把两个应该泾渭分明的事，最终还是搅在了一起。可以说，老师永远是老师，而探索真理却是永无止境的，没必要混淆或制造两者的对立。

　　尊师有边界，追求真理无边界。当前，计算机、互联网两者相加，爆发的力量非比寻常，就特别需要开拓创新以及颠覆的思维。所以，张教授的“行为艺术”给人的思考就是，不要让服从、屈从的性格成为思维的枷锁，从而限制了创新。对学生而言，首要的是有能力站在张教授的肩膀上，如果不能比肩，或者站都站不上去，怎能实现超越，将真理向前推进?

　　一言以蔽之，追求新知要以打败老师为荣，师生相处要以尊师重道为荣，这才是学生和老师以及社会该有的共识。

　　网友热议

　　支持

　　李云：这种行为艺术的“教学方式”，既有创新教学的原意，更有“苦肉计”之内涵。什么能让学生刻骨铭心?这便是。无论是启发“否定权威”，还是引导“反抗权贵”;无论是突破“怕人”，还是敢“向奥巴马扔鸡蛋”……其目的都是给大学生们注入敢于打破常规的“创新”基因。

　　感慨

　　侯坤：这种跨越，理当跨越的是学术障碍，绝非对教授们的人身羞辱，不能成为人格与伦理的跨越。教授此举收获了一些肯定和赞誉，也体现了学生及社会舆论对其良苦用心的包容。

　　质疑

　　钱夙伟：敢于挑战，否定权威，应该采取理性、科学的方式，针对的是事而不是人，因此，“向奥巴马扔鸡蛋”从来都并不可取。否则，只会助长戾气，于“崇尚真理”可能适得其反。如果这样的“胯下之辱”不是老师在哗众取宠，那么，至少也是一种教育的浮躁。

　　思考

　　晴川：一个轻易躺倒的人，离尊严和权威的距离估计也不会太近。如果这位教授能换一种方式，譬如平时能和自己的学生多多展开自由讨论和观点争鸣，则更容易让年轻人对某些社会问题看得清楚明了，无疑更好。