原标题：“让家庭教育回归传统文化”

　　幸福的一家人。

　　黎春老师在上传统文化课。

　　梅老师在讲授“孝的力量”。

　　上屋小学“国学的星空”义工合影。

　　梅老师一家获得爱心家庭时夫妻合影。

　　晶报记者 李妍琦 实习生 梁纯德/文 图片由受访者提供

　　今年4月，梅其兴、黎春家庭获得了第9届深圳关爱行动“十佳爱心家庭”荣誉称号。作为重组家庭，梅老师显然以极大的智慧完成了“齐家”这个目标，智慧的根源就是博大精深的中国数千年传统文化。以《弟子规》为中心，讲授传统文化和理念。家庭教育、国学、公益，已经成为梅其兴、黎春夫妇除正常教学活动以外的重要生活组成元素。他们有一个伟大而质朴的心愿：让所有的家庭都成为真正的爱心家庭，让“十佳爱心家庭”有一天不再需要专门表彰。

　　用传统文化解决现代家庭问题

　　梅其兴老师担任上屋小学六年级语文老师兼班主任，每天除了正常工作，和他打交道最多的就是家长。

　　“我们都在努力寻找方法去解决现代社会中的家庭教育问题。但是，我们却忽略了很重要的一点：中国几千年传统文化教育是极为成功的，我们却身在福中不知福，舍弃了原本就有的传统家庭教育精华，舍本逐末地从西方寻找药方。而在传统文化中的家庭教育这一块，最基础的就是孝文化。有了孝心，这才能从根本上去引发孩子的人性，家长，学校和社会才能开始对其进行相关的教育。人性的规律就该如此，母慈子孝，无论是生活贫困或富裕的家庭都一定会过得很开心。所以，家庭教育是孩子教育中的最关键一环，而让家庭教育回归传统文化是最为重要的。”

　　对问题孩子的教育，梅老师始终提倡以孝为本，梅老师夫妇一直在从事“培根教育”，在梅老师眼中，孩子培养的顺序清晰异常：“孩子首先是身体最重要，但排第二的绝不是成绩，古人讲德才兼备，德行是比才能要重要得多的。在育人这个问题上，孝顺，远远比学习成绩更重要。许多家长都跑过来跟我说，学了《弟子规》的孩子特别能体谅父母，也特别能体谅到老师的难处。”

　　教导家长言传不如身教

　　一个中国人在美国过马路，看到没车就直接闯了红灯。这时，一个老太太把他叫住了，老太太十分严肃地对这个中国人说：“你看，这里四周都是高楼大厦，你知道有多少双幼稚的眼睛在看着你吗？”梅老师语重心长地给我们讲了这个故事。“什么是‘教’？教者，上所施，下所效也。家庭教育中存在的诸多问题，部分原因在于孩子，其实最大的责任还是在家长身上。‘教’不是家长对孩子一天到晚地强调‘儿子，你一定要孝敬老子啊！’这不是教，因为你自己都没做好嘛。叛逆的孩子就会跟家长抱怨：‘爸爸妈妈，你们不是也没理睬过爷爷奶奶吗？’”梅老师特别强调家长的身体力行在家庭教育中的导向作用，这无疑对当前许多家长只重视“言传”而忽略了“身教”的做法提出了警醒。言语只可传，唯身能为教。父母的身体力行就是对孩子的教育是潜移默化的，也是最有效的。

　　有些家长因为生活琐碎，整天吵着要离婚，在梅老师的家庭教育咨询指导下，夫妻间变得其乐融融，他们都通过学习梅老师的传统文化对自己平时的过错进行了自我反省。“夫妻之间产生矛盾的原因就在于双方都在埋怨和责备对方。我要做的就是把这些告诉家长，许多家长听了我的讲座以后才恍然大悟，原来家长应该这么做，原来孩子应该这样教。原来传统文化对我们现代生活是这么有用！这使我更感觉我目前工作的紧迫性。”

　　现在，梅老师经常去义务讲学，通过讲授传统文化，引导家长们改变“问题家庭”的状态，把他们家“爱心家庭”的榜样，变成大家生活的状态和习惯。

　　教导自己的孩子懂得感恩

　　黎老师的孩子黎格慈现在在深职院大二的学习，但从高中毕业开始就一直参与各种社会上的公益行动。今年夏天，他还去了青海、西藏等地，以绿色江河环保组织的志愿者服务当地的项目。在他的心目中，正是因为父母的言传身教才让他从小懂得感恩父母，长大对社会有着自己的担当。每年生日，小黎都不会很铺张的去和伙伴一起庆祝，而是进行一项简单而隆重的仪式：给父母鞠躬。“妈妈说，孩子的生日就是母亲的受难日。去和朋友一起庆祝生日，其实是没有弄清楚生日的本质。与其在外面热热闹闹的玩一场，不如回家给爸妈鞠躬，帮妈妈洗个脚来得实际。”

　　要让孩子学会感恩，黎老师一直在默默地给他做好的榜样。每次回老家，黎老师都陪婆婆下田种地，一边为老人家分担劳作一边和她聊天谈心。“儿女出门在外，孝敬长辈有时候真的做得不是很到位。有机会一定要抓住。”黎老师不仅这样认为，也一直这样做。

　　黎老师和前夫虽然已经离婚，但对于前夫的父母她还是非常孝顺。每次，前夫的父母要回老家，黎老师都会亲自开车去送，甚至经常是和梅老师一起去送，梅老师还会主动给一些路费给老人家。以前，黎格慈不是很理解他们的做法，随着年龄增长他慢慢地懂了，并且觉得“父母真的很伟大。他们修的德行，我一辈子都要学。他们的感恩之心、宽仁之心，也影响了我。我知道他们是通过这些细节来维持家庭关系，也通过这样来培养我的家庭感和社会责任感。”

　　“爱心家庭”用心服务更多人

　　在深圳的公益界，提起梅老师一家，几乎无人不识。从2010年开始，梅老师、黎老师就多次以义工身份参与深圳各种传统文化的培训，面对的人群包括学习、家长、社会精英、各种志愿团队甚至弱势群体。他们一直用最简单最朴实的身边故事，启迪人性的美好。

　　最近，他们在各个学校开展“幸福人生，传统文化引导家庭教育”公益讲坛。在“幸福人生”公益讲坛，针对现代社会普遍存在的“问题家庭”，梅老师夫妇精心开设了针对家长的一系列精品课程。这些精品课程，收到了广大家长的普遍欢迎。在公益讲坛上，梅老师夫妇要求家长们每周要写周记，对自己在家庭中的责任进行落实和反省。许多家长在写周记的过程中逐步发现，家庭问题越来越少了，都对梅老师夫妇的家庭教育表示了极大的认同。

　　他们有一个伟大的心愿：让所有的家庭都成为真正的爱心家庭，让“十佳爱心家庭”有一天不再需要专门表彰。

　　记者手记

　　源头细石改变溪水流向

　　采访梅老师一家人的时候，听黎格慈讲最多的一句是：“我妈妈真的好伟大……”日常生活里，她的无私，她的自省，她的勤勉，她的善良……这些，在孩子眼里都是足以用“伟大”来形容的。

　　和格慈谈了一个下午，他居然没有提到过父母获得的任何奖励和荣耀。在他的描述里，父母做的一切都是理所当然的，只不过把每天对待他和姐姐的方式总结、扩充，然后推广给有需要的人群。他们的日常生活，就是一部活生生的传统文化运用于家庭教育的“纪录片”。

　　“改变溪水流向的是源头细石”。在格慈年轻的生命里，能有那么多的正能量、公益行径完全是受到父母的教育和影响。而父母所做的点滴，都是滋养他幸福人生的“源头细石”。

　　每次节日，格慈都会给我发祝福信息。里面有一句是：阖家幸福。也转送给此时看到这些文字的每一个你，但愿你们明白“阖家”的意义，也能找到“幸福”的方向。（李妍琦）