互联网为国学教育提供了新的表达平台

　　随着新技术的蓬勃发展， “互联网+”国学教育大规模普及。放眼望去，学习国学的网站、视频公开课、移动客户端、微信公众号等新媒体产品如雨后春笋般涌现。北京师范大学教授李山表示：“现在在互联网上创立的国学平台、微信公号不少。如果做得严肃认真，就传播国学来讲，是有益处的。”

　　由北京大学教育学院和中华书局共同推进的“云国学”，是全国首家面向中小学教育工作者的国学在线教育平台。该项目通过微课交互式学习的方式，辅以移动学习方案的多媒体客户端APP，打造了一个具有浓郁国学氛围的线上、线下国学教育平台。除了提前录制微课视频，“云国学”还提供了阅读材料、作业题、结业考试等方式，提供了国学的系统化学习流程。值得一提的是，“云国学”还提供充满互动性的课程讨论区。用户可以在讨论区畅所欲言和提问，助教会及时进行解答，促进交流和反馈。从容设计的课程内容，加上精细化、专业化的教学管理，给国学在线教育带来了更多的想象力。

　　教育非一日之功，“云国学”以中小学教师作为抓手，通过继续教育的方式为国学传承和普及提供了师资储备。中华书局“云国学”项目负责人王建介绍，“该项目自2015年10月8日上线以来，已有超过2000名用户在线使用，取得了较好的传播效果。‘云国学’的主要用户群体是中小学教师，将中华书局优质的内容资源与北京大学教育学院先进的教育技术相结合，力争打造一个全方位便捷的教育平台，以培养出更多的国学教育优质师资力量。”

　　财经作家张建云是“微国学”的创办者。从2005年开始，他每天清晨给2000多人发送短信，内容都是国学经典中的名句，他把这叫做“微国学”，如今他已出版了发行量超百万册的“微国学”系列读物。2013年开始，张建云通过“微国学”微信平台，每天发表一篇“微国学”文章。“很多人一提起国学，都觉得艰涩复杂。用碎片化方式来整合国学思想，会更加喜闻乐见。”张建云介绍，如今，“微国学”广泛使用了图书、音像、视听、短信、博客、微信和APP等手段，真正实现了“互联网+”国学。

　　“对于国学教育来说，互联网提供了新的表达形态、新的交流通道。” 北京大学教育学院教育技术系副教授郭文革分析。

　　还有专家指出，“互联网+”国学教育相比于传统国学教育有了很大改变。从特征来看，传统的国学教育是面授式培训，更重视现场效果。而“互联网+”国学教育则开启了线上教育的新模式，碎片化、网络化和互动化成为其主要特征。加之由于互联网跨越时空的传播特征，国学线上教育将学习过程细分，用户有更多的自主时间，学习效果也更好。同时，线上国学教育还可以充分调动用户的积极性，引发网络用户的主动参与，让学习不再是一件“苦差事”。