【图语：为人师表】

　　从小学到高中，贺晓磊的班主任都是语文老师，老师们谈天说地、学识渊博、亦严亦慈的个人魅力，让他从内心萌生了要当老师的想法。2005年，从内师大文学院毕业的贺晓磊回到了市十中——他的母校，成为一位高中语文教师。

　　贺老师所带的学生，个个口才出众，这得益于他一直以来所进行的“课前3分钟演讲”，他用抽签的方式给每个学生确定好演讲的顺序和主题，在每堂语文课的课前3分钟进行演讲。贺老师深信“文以载道”的道理，他将“社会主义核心价值观”的内容安排在演讲中。学生们在演讲的过程中，既弘扬了主旋律，又传递了正能量，更迎合了高考“关注社会”的思路。

　　从新教材的更换到教学模式的转变，贺老师都能很快地转换角色并成为变革路上的排头兵。今年，市十中开始尝试构建课堂教学“211”模式，贺老师很快找到了突破口，从课堂的安排、学生的组织到课程文本的解构等方面做出了大胆的尝试，并初获成效。“在学校全面推行‘211’教学模式的过程中，我将和老师们努力探索，不断提高课堂效率。”贺老师说。

　　做了10年班主任，贺老师从不对学生唠叨，只给学生兄长般的关怀;不做警察式的监视，只做朋友般的陪伴。他陪学生踢足球，给学生过生日，到学生家中家访……

　　贺老师带的是文科重点班，有的学生学习压力大，有的学生性格内向，还有的是离异家庭的孩子，贺老师用自己所掌握的心理学知识帮助他们摆脱心理困惑，使他们以积极乐观的心态对待学习和生活，他多次到学生家里与家长沟通，取得明显的成效。

　　班里有一名学生，在生日前一天与家长闹矛盾，情绪很低落。为了能及时调整她的情绪，贺老师组织学生利用班会为她过生日，并送上了原本准备送给自己女儿的生日礼物。事情虽小，但在这名学生心里却产生了很大的影响，她意识到身边还有很多人关心她，课后，她找到贺老师，并认定贺老师就是她的“男神”，要为“男神”发奋读书。

　　班里一名男生，父母对他的期望值过高，而他很难达到父母的要求，所以从来没有得到过父母的认可，他很不自信。贺老师就在班里组织了他擅长的军事类知识竞赛，他拿到了最高分，得到班里同学的认可，从此，他努力上进，成绩不断提升……